高中物理教师论文撰写研讨会

一束光

2024年3月7日，武昌区卓越教师联盟高中物理团队新学期第一次活动，在武汉市第十四中学启动，教研培训中心物理教研员张妮老师全程参与指导。通过前几次的研讨，联盟成员逐渐养成坚持阅读、坚持写教育随笔的习惯。按照联盟导师谭坤平老师的要求，全体物理联盟教师带着新撰写的物理论文参加研讨会议。因此，在联盟导师谭坤平的组织下，成员们在本次活动中结合自己的论文，深度学习教育教学论文撰写，并分享、交流阶段性学习成果。活动初始，谭老师邀请了武汉市第十四中学历史特级教师李天德给大家分享论文撰写的方法与技巧，关于如何克服写论文时的心理障碍、把握切入角度、精准选题以及论文的合格标准等，李特结合自身经验总结，倾囊相授，在场教师皆收获良多。随后，谭坤平老师与联盟成员在正寰楼会议室集会，结合阶段性论文成果进行深入探讨。为再次强调教育教学论文撰写的重要性与必要性，导师谭坤平指出，“要做一名优秀的教师，离不开不断总结，终身学习的过程，师生一起进步，也就是所说的教学相长。而教师的学习进步过程，就是不断地归纳沉淀的过程。那么，沉淀的教育感悟和心法，如何能让更多的人受益？研究成果的发表和推广，就是重要的实施途径之一。”接着，谭老师以自己最近撰写的论文《高中物理思维冲突教学的研究与实践》为例，结合自己的创作心得，从写什么、如何写、如何改三个方面进行分享：教学教育论文写什么？①入手于最熟悉的课堂感悟。比如从教学实践中归纳教学经验，将问题讲授过程中最有心得之处记录下来，梳理其中的共同特点，经过一段时间的积累，也就是一篇论文初稿。②着眼于师生交流的教育案例。比如从实际案例中归纳有效办法，将通过一段时间努力，解决的有代表性的学生问题记录下来。寻找其中的某一个可以推广的侧重点，整理归纳，也能成为一篇论文初稿。③聚焦于感兴趣的学科实验。比如从课本实验中探究创新，从设计思路、自制器材、多次实验中，记录数据，分析结果，整理成文，也是论文。有了写作内容，如何写成论文？谭老师强调，撰写论文需立意高远、观点明确，避免流水账式记录。写作前，应选择一个核心问题进行聚焦，收集实例论证以增强说服力；写作时，从熟悉且真实的材料出发，选取独特切入口，体现个人教育主张；完成后，检查逻辑性、紧扣主题，并经常修改、提升。最后，通过关键词查阅文献，对比相近文章，提升论文质量。为提升文章质量，如何修改？撰写论文需先通读全文，确保内容连贯。随后，推敲标题，以准确反映文章主题。接着，明确文章主旨，确保各论点紧密围绕主题展开，并选择恰当实例作为支撑，保证逻辑清晰，最好采用递进式论证。完成这些后，反复品读文章，确保文字简洁、表达规范，并进行适当删减以提升精炼度。最后，查阅相关文献，寻找潜在改进之处，并熟悉目标期刊风格以便于投稿。活动最后，联盟成员们积极汇报自己的论文撰写进程，彼此间展开了深入而富有成效的交流。联盟成员教师分享了前一阶段论文创作过程的心得体会，从教育教学基本功，到聚焦于论文的撰写技巧，从语言表达到文献引用，都娓娓道来。交流中，大家纷纷提出自己的见解和建议，相互启发，相互学习。这种分享与交流，不仅加深了成员们对各自研究领域的理解，更促进了彼此之间的合作与友谊。在这样的氛围下，每个人都能够感受到学术研究的乐趣和挑战，同时也能不断提升自己的学术水平和写作能力。本次武昌区卓越教师联盟高中物理团队活动的成功举行，无疑为成员们的学术成长和职业发展注入了新的活力和动力！