为进一步提高教学质量，地理组的廖承勇老师和胡吉显老师分别在207、208班开展了以“流域的协作开发与环境保护”为主题的同课异构活动。两位老师均采取了一例到底的形式进行教学，同中有异，异中有同，十分精彩。 廖承勇老师以“黄河”为例，分四个环节述说了母亲河的故事，通过“母亲河的自画像”环节让学生对黄河的水文水系特征有一定的认知；通过“曾经消失的‘她’”和“思念母亲河的哺育”环节分别探索了河流断流的原因及其对生产生活和生态环境的影响；最后，“大河泱泱，重塑‘她’的美颜”，廖老师带领学生针对断流问题提出了流域协调发展的措施，整堂课结构完整，学生身临其境，感受到了母亲河的重要性。 胡吉显老师则是以鄱阳湖为例，以自己的亲身经历为导入，问出去鄱阳湖游玩时何时能登上落星墩？吸引学生的注意力的同时，也结合资料让学生对鄱阳湖的特征有了一定的了解。之后他提出了“鄱阳湖枯水之忧”，让学生合作讨论鄱阳湖枯水期的变化产生的影响，并探索了其枯水期提前、延迟的原因；最后，让学生进行角色扮演，以鄱阳湖沿岸居民的视角和长江三峡管理处工作人员的视角，进行对话，深化和提高课堂。活动丰富，结构完整。<div> 两位老师的课堂都有各自的亮点，也都有十分值得学习的地方。<br></div>