<p class="ql-block"> 数字经济与教育改革</p><p class="ql-block"> 数字经济的发展，对社会生产和社会生活的方方面面都产生了巨大的影响，但影响最大的莫过于教育。今天许多知识学生只要打开手机就能查到，未来有可能机器人会代替人的学习。</p><p class="ql-block"> 中国的教育，就其教师对基础知识的传授和学生对基础知识的学习而言，不亚于世界上任何国家。中国学生的基础知识在世界上任何国家中都是最为牢固的，在众多的国际比赛中中国学生脱頴而出的成绩就是例证。但是，随着数字经济的发展，教育单纯传授知识就远远不够了，而应该是知识的传授与创造力的培养的有机融合，甚至创造力的培养比知识的传授更为重要。创造力的培养，主要是培养学生的观察力、想象力和志趣力（为国家效力就会把兴趣力转化为志趣力），开发学生的大脑，让学生大脑不单纯是记忆的空间，而是创造力的发动机。学生的创造能力同学生占有知识的多少有关，但没有绝对的关系，而且学生在学校中形成的创造能力对他们未来的发展影响极大。</p><p class="ql-block"> 面对数字经济的挑战，我们的教育必须改革。</p><p class="ql-block"> 首先，在教育的理念上，我们必须突破教育主要是知识的传播，把知识传播和创造力的培养放在同等重要的位置上。为此，必须调整我们的人才培养目标，把数字经济时代人工智能相关的课程列入大中小学的必修课程，把学生创造力的培养放到同知识的获取同等重要的位置上安排学生的学习，使学校培养出来的学生既有知识，又会运用知识创造新的世界。</p><p class="ql-block"> 其次，在教育模式、教育场域、教育方法、教学手段上进行改革。为此，要推进教育教学的整体改革，重视学生实践能力的培养，发展学生的个性特长，培养学生的观察力、想象力和志趣力，对既有的教育模式、教育场域、教学方法和教学手段进行深度的改革，使学生的学习由工具性功能转化为价值性功能。</p><p class="ql-block"> 再次，学校、老师和学生应该同步转化。为此，所有的学校都要学习蔡元培开创北大的精神和梅贻琦缔造尖峰清华的精神，增强其改革的紧迫感，改变自己固有的办学思维和办学模式，让学生在吸收知识和创造力的增进中同步成长。所有的教师都要立足于传授给学生知识和培养学生的创造力这一目标，改变自己的教育教学方法和考试考查方式，使学生从知识的记忆转变向知识的运用、知识的吸收转变向创造性的体验。所有的学生都要确立吸收知识和提升创造力同等重要的学习理念，改变学习的方法，在吸收知识的同时培养起自己的创造能力，在学习中体验创造性的乐趣，把自己培养成长为数字经济社会发展需要的人才。</p><p class="ql-block"> 李晏墅 教授 博导</p><p class="ql-block"> 2024.3.9.</p> 数字经济与教育改革