<p class="ql-block">观察对象：小托班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察地点：沙池</p><p class="ql-block">观察教师：谢紫博</p> <p class="ql-block">通过观察幼儿的游戏，结合《观察评估指引》，我从社会领域的几个发展关切点来分析解读幼儿的游戏行为。</p> <p class="ql-block">视频中托班幼儿第一次来到沙池游戏，面对各种各样的工具和新的环境，他们并没有畏缩，敢于去尝试，符合发展关切点“自尊 自信 自主”中台阶一的典型表现。</p> <p class="ql-block">沐沐在玩沙漏时，他装的沙子太多了，导致沙子不往下流，他选择用铲子去拍打，试图通过拍打让沙子往下流，但无济于事。同时泽泽也在玩同样的游戏，但是泽泽没有装太多的沙子，而且他用手指往下去戳动沙子，沙子很快就流光了。沐沐注意到泽泽的行为后，也尝试了用手指戳沙子，沙子流动了起来。说明沐沐对同龄人的活动感兴趣，并且会模仿，而且孩子们从独自游戏转到了平行游戏，这符合发展关切点“建立人际关系”中台阶一的典型表现。</p> <p class="ql-block">幼儿从家里来到幼儿园，在老师的组织下到户外自主游戏，很自觉得跟班里的小朋友聚集在一起玩没有乱跑，体现出幼儿意识到自己已经归入小托班的集体中，不排斥参与团体活动，愿意来幼儿园班级和大家一起活动，而且在老师的提醒下能遵守游戏规则，这符合发现关切点“融入群体生活”中台阶一的典型表现。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1.托班幼儿在游戏时他们之间的交流和接触很少，根据发展关切点“建立人际关系”中台阶一的典型表现“用微笑、打招呼、拉手等礼貌方式表达对他人的喜爱；或者用礼貌方式回应别人发起的交往”的描述，接下来老师要逐步引导幼儿去跟同伴交流、合作，鼓励他们熟悉同伴。</p><p class="ql-block">2.根据发展关切点“自尊 自信 自主”中台阶一的典型表现“愿意接受和承担一些别人安排的小任务”的描述，老师可以适当给幼儿安排一些他们力所能及的小任务，并鼓励他们自愿完成。</p> <p class="ql-block">编辑：谢紫博</p><p class="ql-block">审核：任春雪 李曰梅</p>