正视问题找差距精准分析促提升——许昌市文化街学校教育集团数学教学质量分析会

胡新瑞名师工作室

方春初临,只此青绿,花开如画,春与怡人。为进一步把握学情，高效反思教学方法，充分明晰教学症结，及时调整教学策略，提升教学质量。2024年3月7日下午，许昌市文化街学校教育集团全体数学教师汇聚一堂，就上学期期末数学质量水平检测情况进行了深入地分析，进一步认清目前的教学现状，分析存在的问题和不足，分享积极的教学经验及方法，研究解决问题的策略，从而达到提高教学质量的目的。 本次数学教学质量分析会在徐虹娇老师的主持下进行，由三至六年级各校区各年级组的教师代表，结合本年级的实际教学情况和学生情况进行深入细致的分析。 思而后行，方能脚踏实地。三年级组教师代表曹文燕、何倩雯，从数据分析、试卷分析、问题分析和教学建议四个方面对试卷和学情做了整体解读，从题目的广度和新度做了重点分析。曹老师建议在今后的教学中要加强数学与生活的联系，情境创设以实际情境为主，着重培养学生分析解决实际问题的能力。 心有质量析得失，行有方向方致远。四年级组教研组长宋丽敏老师认真分析试题变化方向，以考促教，强调教师要以新课标为指导，才能备好课，上好课，对于班级层次不同的学生布置分层作业，老师也要有相对应的分层期待，让每个孩子在学习上都有收获。天宝校区吕萌杰老师，细致的分析了试卷上的错误原因，建议老师们要认真研读新课标的11个核心素养，把课堂还给学生，多让学生思考、质疑，想多种办法解决实际问题。 五年级教研组长赵佳、天宝校区教师代表李垚宏，重点分析了试卷的范围，一个题囊括多个阶段的学习内容，题型灵活新颖，更考查学生前后知识的关联应用能力。建议教师要重视备课环节，立足大单元教学，课堂多进行启发式、探究式教学，提高学生的思辨能力，对基础题型教透、教活。让学生从做题人变为出题人，从“会做”变成“会讲”。 六年级教研组长赵琳钰，从典型题目出发，把握学情，深剖问题，关注学生知识建构的薄弱环节，建议教师在知识点交汇处及时进行知识的串联和总结，对习题设计关注生活中的问题情景，重质量轻数量。七一校区教师代表李航表示，让学生经历观察、发现、操作、分析、探究、总结、应用和迁移的过程，提高学生的操作和应用意识，注重多角度培养学生思考数学问题，解决问题的能力，同时丰富学生的课外知识，使知识点灵活运用于实际问题。 对于怎么提高学困生的学习问题，富有经验的王晓黎老师给老师们分享了小妙招，首先老师一定要做到“有耐心，不放弃”、“严慈相济”；“选适合的习题进行练习”、每天“过三关”，今日事，今日毕，每日事，每日毕。在学习上教师家长联合监督绝不放松，在精神上想办法多鼓励，变相鼓励等。王老师强调师生关系一定要拿捏适当，过了可能挫败学生学习劲头，弱了达不到想要的效果。王老师的“连环妙招”让“学困生”得到更多的尊重，明确学习的重要性、纪律性，在获得老师“特别支持”的同时更增加了面对困难的宝贵勇气。 质量分析明方向，反思促教再启航。许昌市文化街学校教育集团副书记李军锋针对本次质量分析情况为各位老师指明方向。立足课堂是根本，灵活思辨是关键。老师需要贴近教学实际精心备课，善用教材，会用教材。精心培优是锦上添花，耐心补差更是雪中送炭。关注到每位学生的学习，抓两头，促中间，找差距、补短板、提质量。作业设计上要有针对性，分层次布置作业，让好的孩子吃得饱，让弱的孩子够得着。 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次期末成绩质量分析会，既是对本学期教学工作的严谨总结，也是对新学期教学工作的明确导航。相信我校全体教师都能放大格局，放远眼光，深耕自我，携手推动我校教育教学工作向更高质量发展、向更高目标迈进，书写文化街学校教育集团高质量发展的新篇章。