以“视”促教 ，以“导”促学——定陶区第三实验小学迎区教科研中心教学视导听评课活动纪实

定陶区第三实验小学

教学

老师

学生

课堂

执教

教科研

教研员

语文

育人

六年级

　　春光为序，向阳而行。为进一步了解新课标学习、落地情况，提高课堂效率、提升教学质量，2024年3月7日，定陶区教科研中心一行在王路主任带领下，到第三实验小学开展教学视导听评课活动。

　　质量提升，关键在课堂。各学科教研员分别听取了语文、数学、英语、道法、科学，音乐、体育、美术各学科的十六节课，既了解了各科教师在新课程标准下的教学现状，又了解了学生学习的真实状态。

语文篇

魏宁和崔陶两位老师同时执教六年级《学弈》。 针对两节课，教科研中心主任王路进行点评和指导，既肯定了老师们在教学过程中的闪光点，又提出了许多合理化的建议。王主任提到语文老师要具备几个意识：

1.文体意识。语文教学要重视文体，要能辨文识体，且能紧扣文体，依体而教。

2.单元整体意识。将语文要素细化成教学目标，将单元要素分化在每篇单元课文中。

3.语文意识。语文是语言文字运用的综合性、实践性课程，重视语言文字的运用。

4.课标意识。课标是引领教学的导航仪，更是教学的基本依据，老师们要依据课标要求，明确应该做什么，怎么做。

5.课堂效率意识。避免碎片化教学，以终为始，围绕一个大目标去落实教学。

6.读书意识。对学生的读书要有方法上指导，提高学生的阅读能力。

7.育人意识。育人价值"是语文教学的逻辑起点。深度挖掘“育人价值”是真正落实学科育人的前提，真正由“教书"到"育人"。

数学篇

　　朱云晴老师执教六年级《圆柱的表面积》，刘广军老师执教六年级《圆柱的认识》。区教科研中心教研员刘成波对这两节课给予了充分的肯定及意见:指出两位老师都能够按照新课程标准，围绕培养学生的三大核心素养开展教学，在课堂中充分发挥学生的自主性和探究性，教学方法得当，都营造了一种宽松和谐的气氛，这两节课充分体现了以学生为主的教育思想，强调这两位老师的教学思路清晰，教学设计有层次，制定自己的教学思路，根据教学内容因材施教，注重培养学生的动手操作、自主探究、合作交流的训练。并对下一步的教学提出了要求，强调数学教学要从学生的认知水平和现实生活出发，重视数学与现实生活的密切联系。

英语篇

　　杜玉杰老师执教四年级《Unit1 B let’s learn》，崔瑞婷老师执教六年级《unit2》。区教科研中心英语兼职研究员王亚辉对两节课给予充分肯定并提出宝贵意见，指出英语课要紧扣新课程理念并为英语新教材做好铺垫，注重单元整体教学对学生思维能力的锻炼；无论何时，课程的主体都是学生，教学目标的设计一定要围绕学生综合素质的发展，课程设计应注重在环境中调动学生的思维品质等核心素养。并针对“如何上好六年级复习课”这一问题给老师进行了详细指导，复习应围绕“以旧入新、以浅入深、从学生身边最熟悉的知识到课本内容”三个原则来进行，老师们受益匪浅。

科学篇

　　刘亚男老师执教五年级《种子发芽试验》,田文秀老师执教六年级《制作塔台模型》。区教科研中心教研员王彦彦评课时强调在平时教学中要注重实验教学，老师在设计实验教学中要做好教学设计，才能使学生在实验过程中全员积极参与，提高效率，并在实验过程中提升科学素养。同时还提出老师要转变观念、转变课堂、转变学生，不要把科学当副科。去做实验，不要去讲实验。

道德与法治篇

　　董哲老师执教六年级《尊重他人》，裴英杰老师执教五年级《弘扬优秀家风》。区教科研中心教研员程杰对两位老师的课给与了肯定，说他们课件准备充分，学生的体验活动效果良好。提出宝贵意见:建议教师多锤炼基本功，多内化，多积淀；给学生布置任务要清晰，时间、任务、目标要列清；学生能力发现在课堂，要让学生联系实际生活，为学生创设情境，提升学生能力；教师把精力放在备课上，备教材、备教学目标、备教学重难点、备教学设计、备反思。老师们获益匪浅，为我们后面的教学指明了方向。

音乐篇

　　马丽老师执教四年级《田野在召唤》，付元元老师执教五年级《吹起羌笛跳锅庄》。区教科研中心教研员闫如雪针对两位老师的课堂分别提出优点和建议，如教学环节设计强、紧凑，符合学生的认知规律；能够做到整体到部分，环节流畅；课堂富有带动性，学生整体状态好；能够关注学生学情，并以学生为主体，课堂效果好等。并指出课堂设计经验少，教学方法欠缺,细节处理不到位；多增加音乐活动，充分调动学生的积极性，增强课堂趣味性；可以抓注歌曲中的重点、亮点丰富课堂，重难点教学方法要多样、生动，吸取更多方法教学使课堂生动形象等，老师们收获满满。

体育篇

　　孟冰川老师执教三年级《小足球·护球》，宋经亮老师执教二年级《体能训练》。 区教科研中心教研员董志勇指出，在备课时要严格按照新课标来书写教学设计，教案是上课者给听课老师的第一印象，听课老师不仅要听课，而且要审核教案内容，发现问题、解决问题，让每个体育老师都受益。在体育教学过程中，采用多元化的教学方式，要跟其他学科进行有机融合，提升教师自身的文学素养，将思政融入到课堂当中，抓住课堂中的德育点，及时引导，进行德育教育。教师要多运用过程性评价，将德育贯穿到整个课堂当中去，既要育体，又要育人。

美术篇

　　姜林林老师执教二年级《我的手印画》，张银东老师执教四年级《农家乐》。区教科研中心教研员吴红英首先肯定了两位老师的教学基本功，并引用了教育家陶行知先生的六大解放理论：解放儿童的头脑，使之能思，解放儿童的双手，使之能干，解放儿童的眼睛，使之能看，解放儿童的嘴，使之能讲，解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会，解放儿童的时间，使之能学习自己渴望的东西。告诫我们在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育，彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力。

　　征程万里阔，奋进正当时。 本次教学视导活动，既是对学校开学工作的一次检验和提升，更是对学校教育教学工作的引领和促进。在区教科研中心各位教研员指导下，教师们进一步明确了新课标落地的方向和路径，开阔了教学思路。我校将以此次视导为契机，认真落实指导意见，改进课堂效率，提升教师素质，推进学校教育的高质量发展。