<h3> 欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。每个人都向优秀的人而学习,赛课让我们变得更加优秀。</h3> <h3> 一年级孙荣老师执教是识字4《猜字谜》，教学设计合理，课堂环节紧凑。对于如何猜字谜，引导的很到位，学生都积极参与到课堂中去。老师特别善于鼓励和表扬学生，整堂课秩序井然。板书是亮点，生动直观，特别值得借鉴。</h3> <h3> 《千人糕》教学，从背古诗《悯农》入手，调动孩子学习的积极性，学生能尽快进入学习状态。再以各种各样的糕点提出质疑引入课堂。 在识字教学中，根据学生的年龄特点运用了多种方式识字，着重培养学生的学习习惯和兴趣。<br> 在初读整合课文阶段，指导学生朗读用适当的语气激发学生的兴趣，这样他们也有朗读的愿望。借父亲给孩子讲解千人糕的制作过程，引导孩子体会到劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯，懂得任何一样东西，都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。</h3> <h3> 房琳老师执教的是统编版小学语文三年级下册《元日》一课。教学中，房老师指导学生先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受春节喜庆的气氛。整堂课的设计环环相扣，重点突出，充满趣味，为学生提供学习古诗的支架，培养学生学习的方法。她用亲切的语言把孩子们引进“传统文化”的情境中，激发了学生学习古诗的兴趣，给学生以传统文化的熏陶与感染。</h3> <h3> 四年级伊诚诚老师执教的《琥珀》一文，抓住了科学小品文的核心，注重对学生科学探索精神的培养，重点抓学生的合理推测与科学想象，其采取的主要措施就是引进思维工具，通过认知冲突来引发学生的思考、讨论和实践来实现目标。同时，伊老师关注学生的发展，眼中时时有学生，不急不缓，给学生充足的思考时间和自由表达机会，使孩子们得到了成长。</h3> <h3> 五年级孙华英老师执教的是第二单元第五课《草船借箭》，在这堂课上学生思维方式活跃，课堂氛围积极，不仅理解了所学内容，还能够发现新的问题并将其解决。同时孙老师倡导自主合作探究式学习，与学生共同完成任务。 孙老师在这堂课上表现出色，重点引导锻炼学生的语言表达能力，学生学习积极性高。</h3> <h3> 学生是学习的主体，是课堂的主人。六年级孙老师通过学习任务提取出《鲁滨逊漂流记》中的关键信息，激发了学生的阅读与探索兴趣。学生通过表格填写鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，在个人思考的基础上，小组合作讨论，共同发现今后在遇到困难时应积极寻求解决问题的办法。</h3> <h3> 每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场赛课的分享，都是集体智慧的传递。教中学， 赛中思 ，一次磨砺 ，一次成长 ，一分耕耘 ，一分收获。</h3>