学其道，悟其理，思己行|汾阳四中第四批教师赴晋城业务提升学习记（一）

哇哩哇哩

学生

三中

晋城

老师

课改

我们

学习

副校长

讲解

班会

　　惊蛰来到万物苏，春来耕耘秋收旺。2024年3月4日，汾阳四中第四批教师赴晋城业务提升活动在春风中、在韩操副校长的带领中拉开了帷幕。
　　我们一行人在晋城三中，参观校园，初步感受校园文化，“三段四环”深入人心，观看宣传片，聆听各类讲座，体验学生课堂，获益匪浅。

　　3月4日上午，晋城三中原学军校长携三中领导带领大家走进校园，组织学习观看了晋城三中宣传片，举行了跟岗学习开班仪式，省教科院胡铁栓督学、汾阳市教科局总领队孙忠樑、汾阳二中副校长赵虎、以及我校韩操副校长等领导分别致辞，对本次培训提出了切实要求和期望。

　　原学军校长提出了四点主张与我们共勉:
①转变观念比提升能力更重要。
②真理往往掌握在少数人手中。
③课改就是在改人品，改方法，改结构，改内容。贯彻落实“立德树人”的根本任务。
④课改是一个持续不断的工程。
并且鼓励我们，通过课改领先、影响山西，走向全国。

冯沁峰副校长在为我们讲解1266项目化学习中提出，课改的本质是唤醒和点燃，模式起到的是规范教学行为的作用，之后逐渐发现问题，并不断改进问题。
　　曹方林副校长在为我们讲解德育中提出，学生队伍应该是励志、阳光、自主、合作的，班主任队伍应该是有情怀、有温度、有办法的，家长队伍应该是不比，不急，不放弃的。在德育工作中要善用目标和预言，点燃学生斗志，激励学生进步。
　　徐建永老师在讲解教科研模式中提出，“输出决定输入”，鼓励老师专注提升核心素养，着重介绍常规课题的小研究和专项课题的大研究两条线管理模式。
　　牛志刚老师在讲解“236教学模式在教学中的实践与运用”中提出，学生不问问题的原因是因为他不知道问什么问题，由此需要斟酌确定合作交流的内容。牛老师还针对如何高效进行合作交流提出了具体指导。

　　3月4日下午，听完牛志刚老师讲解后，我们去各班观摩了三中的一月一次的特色主题班会“道德讲堂”，学生自行策划组织、学生代表发言，老师做班会总结点评。在此过程中，我们感受到了学生的自信与优秀的组织能力。

　　3月5日上午，我们一同观摩学习了晋城三中三段四环链式教研、参观了三中特色功能室，还进行了班主任跟岗学习对接仪式。
　　司俊青老师为我们解读“1266项目化学习模式”，并且对“一提升”“二贯穿”“六维度”“六阶段”各个环节进行了深入浅出的详细指导，各位老师深受启发。
　　3月5日下午，李丽丽老师为我们解读“121团队管理模式”和“118管理团队”的相关内容，详细介绍了评价机制的运行和五环节的具体应用，着重强调学生的自我管理与反思。通过播放学生自行拍摄制作的视频，我们感受到每个学生都有自己的闪光点，只要用心引导，就能释放无穷潜力。

　　在晋城三中五环节自主管理主题班会的展演中，我们沉浸式体验了五环节，感受到它对学生提高学习成绩和规范行为习惯的重要作用，感受到学生在自评、互评、小组代表反思，小组经验分享、自主承诺宣誓的过程中的那种由内而外的自信和敢为人先，追求卓越的决心。也更激励我们探索更多学生自我管理的方法和途径。

　　“从迷惘中走出来的灵魂，最清醒”，在这条教育的道路上，我们一直在探索，在思考，在学习，也在行动…