<p class="ql-block">作为学生考试的重要组成部分，名著的阅读的重要性不言而喻。但如何让学生有效掌握进而取得满意的效果也是个问题！本市主导的是让学生弄名著思维导图，但我本人一直以为在事实上并不是太行得通，且也因为自己班作为农村学校极普通的班一直表现也尚可（一次是全年级<共3个班>前五名占了四个，前十名占了6个；一次是班上有学生获市名著竞赛一等奖；一次是有两位市名著竞赛排名前一百五十名，获二等奖）。但其实也并不算多好，因此觉得名著思维导图的形式也很有其作用。于是本周决定以四人小组为单位以人物或地点为核心让学生制作思维导图。</p> <p class="ql-block">今天让每个小组组长上讲台展示并讲解，效果竟大出意外的好。讲的学生声音清晰而响亮，思路明晰，听的学生专心倾听！</p>