明熙小学大教研活动以情动人以境入心——情境教学在语文教学中的有效应用研究

韩老师

新的学期，新的气象。为深化课程改革，提高教学质量和教师科研能力，提升学生核心素养，本学期，我校围绕“情境教学的有效应用研究”这一主题开展大教研活动。3月5日上午，我们开展了本学期第一次大教研。五年级语文教研组负责本次活动的开展。明熙小学朱媞飞校长、蔡海霞书记、叶胜利书记、熊娟主任和全体语文教师参加了此次活动。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在教学建议中指出“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。新课标多次强调通过情境创设培育核心素养的重要性。因此，在这个核心素养时代，教师必须利用好情境创设，更有效地发展学生的核心素养。 首先，韩苗老师和胡琳琳老师就情境教学的相关概念进行了简要探讨。 接着，老师们共同观看了王崧舟老师的《母鸡》这一课的情景教学剪辑视频。黄小梅老师、胡琳琳老师、雷静老师、张蕊老师、韩苗老师进行了分析和探讨。这节课中体现的基于新课标大单元教学理念的复合情景是特别值得学习的。 当然，有效的情景教学要“因地制宜”。语文课文自带情景，有一些可以使用文本情境，而有一些可能适合复合情景。结合五年级教学内容，宋洪发老师、韩苗老师、雷静老师、张蕊老师交流了自己想法，为进一步实现有效的情境教学打下基础。 最后，教研组和其他年级语文老师进行了交流。魏紫蝶老师表示：这样的情景创设激起了学生学习的兴趣，在学生的学习情绪带动下学生对文章的理解更加到位。敖桂荣老师结合四年级的语文教学谈了自己对于情境教学的理解，认为这样的情境能提升学生的高阶思维能力和素养。最后，朱校长和老师们交流了王崧舟老师这节课带给自己的收获，鼓励老师们以此次活动为契机，学习并运用基于新课标大单元教学情景教学，让我们的课堂更进一步。 教学质量是学校的生命线，教研结合是教学质量提升的前提。本次教研活动为我们明确了今后努力的方向，全体语文教师将带着新思路、新启迪研思共进，聚力同行。