<p class="ql-block">语文句段教学</p> <p class="ql-block">三年级彻底地化知识为素养</p><p class="ql-block">基于问题解决，转换观念，用以致学。</p><p class="ql-block">更重要的是用知识提升思维，解决问题。</p> <p class="ql-block">句群：按照逻辑关系，集句成段的关键</p> <p class="ql-block">结构的提升上体现思维能力</p> <p class="ql-block">句群结构</p> <p class="ql-block">概括具体结构与总分的异同</p> <p class="ql-block">这不是总分结构，应该构成概括具体结构。</p> <p class="ql-block">到了高段之后形成篇章结构。</p><p class="ql-block">词—句—句群—段—篇章</p> <p class="ql-block">解读形式</p><p class="ql-block">一段就是一句话，也是一个句群。</p><p class="ql-block">第三自然段是一个转折句群，两次转折呈现出了与日常生活完全不一样的反常基调，背后更多地看到大家的纠结状态。</p> <p class="ql-block">第五自然段句群因果套因果，呈现出大家前思后想，都没有找到合情合理的办法。</p><p class="ql-block">不同的句群结构，都呈现出了这件事情很难办的基调。</p><p class="ql-block">提示语结构背后的秘密：营造出整个的情感基调。</p> <p class="ql-block">内容是已知，仅仅教内容，已不能满足孩子的需求。</p><p class="ql-block">作文就是任务情境，作文就是大任务</p><p class="ql-block">观察—认知—表达，共同完成作文。</p> <p class="ql-block">培养孩子的语言，积累语言经验，就是培养思维。</p> <p class="ql-block">一定要从结构上去讲。</p><p class="ql-block">第一处与第三处，也看到了此时此刻是什么样的情形。</p><p class="ql-block">第二处全部没有提示语，但是要研究语言顺序。</p> <p class="ql-block">前面用大量例子研究语言结构。</p><p class="ql-block">输出和输入紧密关系。</p> <p class="ql-block">语言需要背，一定要背🉐是文质兼美。</p><p class="ql-block">表达事情越来越糟糕的时候，可以用一组关联词（或者句群结构）（能够……可以……即使……也……一旦……只能）</p><p class="ql-block">破格之前一定要入格（底色的规范的套路），入格之后才破格。</p> <p class="ql-block">一级水准就是直接刻画，如：想妈妈的感觉就是想她想到想哭的感觉。</p><p class="ql-block">无法直接刻画时，就打比方。</p> <p class="ql-block">严格审核关键词 关键段</p><p class="ql-block">三年级写作文一定要短小精干</p> <p class="ql-block">概括一定🈶一个抽象过程</p><p class="ql-block">概括：合并 抽象</p>