<p class="ql-block"> 早春三月，惊蛰吉日，在这万物复苏，万事可期的日子里，寿光市世纪小学全体数学教师在智慧教室举行大教研活动。</p> 五会课堂 语言魅力 <p class="ql-block"> 李翠华老师汇报的题目是《小学数学五会课堂语言培训》，李老师从什么是“五会”、教学中怎么做和课堂中怎么做三个方面展开详细讲解。</p><p class="ql-block"> 听了李老师的汇报，我们对于在课堂中教学和课堂和课堂中应该如何落实五会有了更深的认识和理解，在课堂中要时刻注意学生学习状态，调动学生学习的积极性，培养学生积极参与数学课堂，积极思考，合作交流的能力。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中，我们应引导孩子学会怎么说，需要借助思维模板引导思维路径，如：我是这样想的，我同意你的看法，你讲的很精彩，如果能……那就更好了等等可行有效的语言模板，帮助学生课堂上完整表述想法，增强学生之间的交流，让学生学会更多表述方法，让表达更流畅。</p><p class="ql-block"> 如李老师所说，训练学生的“五会”就像飞轮效应，贵在坚持。只要我们坚持每节课进行适当训练，相信日复一日，学生的数学思维一定会被充分激发，绽放精彩。</p> 思维展示 话说数学 <p class="ql-block"> 李红老师汇报的第一个题目是《说思维流程》，说思维整体流程分为自主探索、小组合作交流、抽取展示小组、小组展示四个方面。学生说思维比赛时人员分配特别重要，在小组展示环节要选出小组成员，根据学生不同特点，选择适合他们的角色，对学生的讲解、复述等能力有很大帮助。</p><p class="ql-block"> 教师带领学生反复训练，包括解题思路，板书步骤，描述语言等，讲台上展示的每一句话，每一个题，都需要经过长时间的训练和课堂上的不断渗透。</p> 小组合作 学习有效 <p class="ql-block"> 李红老师汇报的第二个题目是《小组有效合作》。为了更好的适应新课程改革要求，引导学生互相启发、共同探究，自主学习，李老师提倡学生合作学习、探究学习。李老师从小组长的确定、成员基本能力、语言表达训练、小组成员准则四个方面阐述了小组合作学习的方法和相关要求。</p><p class="ql-block"> 我们在训练学生说思维的时候，要跟学生明确选拔要求。在小组合作活动的过程中，培养学生学会倾听、学会发言、学会求助、相互帮助、会提出建议等各方面的数学思维能力，鼓励学生学会合作，提高自我要求，遵守准则。</p> <p class="ql-block"> 姜淑静老师对本次活动进行了精彩点评和总结，指导老师们在今后课堂中应如何落实“五会”，如何训练学生说思维能力。鼓励老师们充分利用课堂有效时间，让学生学有所获。对今后工作进行有效分工，让老师们各有职责的同时，不定时进行经验交流、分享，共享经验，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 在本次大教研活动中，老师们积极讨论，互相交流，总结了在平时教育教学中存在的不足。通过学习，明确接下来的任务，在以后的学习和活动中，培养学生数学思维能力，将“五会”、小组合作等落实到课堂中。老师们也将集思广益，共同成长，教以共进，研以致远。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：侯雪晴</p><p class="ql-block">审核：李红</p><p class="ql-block">签发：姜淑静</p>