二轮复习听课所得

桃夭

<p class="ql-block">  今天在郑州参加了二轮复习培训,人家名师首先强调教考衔接,教材入题,提倡回归课本,全面梳理,查漏补缺。这三张图片是人家对教材梳理的示例。名师还提倡重视两个“不活跃单元”,就是“家乡文化生活”和“信息时代的语文生活”,但我感觉考“家乡文化生活”的可能性不太大,因为学生会暴露家乡信息,这不利于公平阅卷。</p> <p class="ql-block">  这两张照片是在讲信息类文本阅读,他说有些选项不读原文就可以判断是错误的,因为不符合认知常识,不符合逻辑,这样比较快、节省时间。不过我觉得这应该是做题时的一种辅助手段,不读原文还是有点冒险。</p> <p class="ql-block">  上午专家又强调了情境,说情境化设题是因文设题反套路,由解题做题变成了解决问题、做人做事,并举了一些高考题和模拟题作为示例,称情境是命题者的温柔提示,是为考生答题所搭好的梯子,所以考生要准确审题,深入思考作者设置情境用意,必要时对题目进行合理转化,按照指向和要求精确作答。</p> <p class="ql-block">  下午专家主要讲作文,分享了一种写作模式:即问题的提出、问题的阐释、问题的解决、问题的补充、总结陈辞五部分。</p> <p class="ql-block">  专家讲优秀生要杜绝先写文再拟题,给了一些拟题示例,强调题目中要有关键词,如果不会写成对偶式,《人民日报》时评式的(用单句)也可以。</p> <p class="ql-block">  这一页是说主体段怎么写,一段由什么内容构成。</p> <p class="ql-block">  专家特别注重倒数第二段,说高分作文要写好倒数第二段,即问题的补充,认为这样才能使文章逻辑更严密,更有思辩性,是学生高阶思维的体现。</p> <p class="ql-block">  这一篇专家说第一段的比喻和第二段的开头一句写得特别好。</p> <p class="ql-block">  这几张专家在讲逆向思维,因为作文要求里有“鉴别与取舍”这样的字眼。</p> <p class="ql-block">  中间专家还强调了申论的写作,说申论是以解决问题为主的议论文,不重谈意义和价值。我觉得我们可以找几篇典范的申论文印一下,让学生加强对申论的了解。</p> <p class="ql-block">  最后几页讲的是书写,也是说可以写的不美,但要平直方正不连笔,“粗笔”不可能了,都是统一发的笔。</p> <p class="ql-block">  以上就是我此次学习的收获和感想,特向大家汇报。</p>