<p class="ql-block"> 仪容仪表是个人精神面貌的外在表现,是个人和家庭素养的体现。小学生的仪容仪表应符合自己的身份、年龄等特点,以精神、整洁、大方得体为主。为进一步优化校风建设,落实《中小学生守则》,加强学生养成教育,引导学生树立正确的审美观,结合各班班级公约,贾小庄小学德育处对学生仪容仪表作如下规范要求:</p> 总体要求 <p class="ql-block"> 整洁、大方、朴素、得体,展现西贝少年自然、自足、自乐、蓬勃向上的风采。</p> 具体要求 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">01容必正</b></p><p class="ql-block"> 头容正,肩容平,背容直,胸容宽。坐姿端庄,不歪斜;站姿优美,不勾肩搭背;行走昂首挺胸,慢步轻声。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">02衣必整</b></p><p class="ql-block"> 周一至周五应穿着整齐干净的校服,佩戴整洁规范的红领巾。外套拉链要拉好,衣服脏了及时清洗,衣服破损、不合穿了尽快更换;红领巾必须保持干净,不得佩戴有污迹、破损的红领巾。学生上学穿便于运动的鞋子,建议穿运动鞋。不允许穿拖鞋上学。穿有鞋带的鞋子时,必须系紧鞋带。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>03面必净</b></p><p class="ql-block"> 每天早、晚须洗脸、刷牙,做好脸部清洁,面部、耳后要干净。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>04发必理</b></p><p class="ql-block"> 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中,反映小学生朝气蓬勃的精神面貌。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">男生发型</b>:不留长发;不剃光头(特殊原因除外);不烫发;不染发;做到前拉直不扫眉;不留斜发;旁不遮耳;后不过发际。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">女生发型</b>:女同学要求理运动短发或扎马尾辫,前额刘海不过眉、不斜发;侧面鬓角不过腮。不烫发、染发;不留披肩发,头发过衣领必须束发。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">05指必修</b></p><p class="ql-block"> 不留长指甲,指甲可留白,但留白处长度不超0.2CM。不涂指甲油;勤洗手,手心、手背洁净不留污渍;指甲内无污垢、饭前便后要洗手,保持手部干净;不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹颜色。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">06纽必结</b></p><p class="ql-block"> 夏天不敞胸露怀,不穿拖鞋进校园;不得将衣物系于腰间;里衣不得长于外服底襟。冬天不得敞怀,拉锁损坏须及时修理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">07行必规</b></p><p class="ql-block"> 语言文明礼貌,见到老师、长辈、客人主动打招呼;讲究卫生,不乱扔乱倒,不乱涂乱画,上完厕所及时冲洗;课间不追逐打闹,做安全文明的小活动;不佩戴耳环、戒指、项链、项坠、手链等各种饰物。</p> 监督方法 <p class="ql-block">1.凡与上述规范不相符的均为不合格的仪容仪表。班主任有权利,更有义务对学生进行正确的审美观教育和仪容仪表规范教育,对不符合学校仪容仪表要求的行为进行监督检查并限期改正。</p><p class="ql-block">2.家长对学生仪容仪表具有监督、检查职责。</p><p class="ql-block">3.红领巾监督岗每日进行检查、记录。德育处将不定期到班上对学生进行仪容仪表检查。</p> <p class="ql-block"><b>文字:李梓</b></p><p class="ql-block"><b>图片:各中队队员</b></p><p class="ql-block"><b>审核:南照岳</b></p>