铅笔读画

玲

　　今天是开年第二课，老师早早的给我们分享了几幅白描稿。为了端正学习态度，我这个从来不用铅笔过稿的懒学生居然将两幅稿子描了一遍，也算是对原稿的线条有了初步的了解，果然比拿毛笔直接画更有把握，就像是把要走的路提前熟悉了一遍。

上课了，老师开始给我们示范讲解。我看见老师的桌面有一张很丑的稿子，面部线条简单粗暴，有点壁画的感觉，况稿子是今人整理的，便不大喜欢。我总感觉壁画匠气太重，没有文人画的细致灵动，我以为今天会示范分享给我们的《伯牙古琴图》呢？这副画气韵高古，线条优美灵动，人物神态栩栩如生，临摹一副挂在客厅该有多好。

在我想来，铅笔过稿无非是把宣纸放在画稿上，轻轻的画出痕迹以备毛笔定稿。然而老师却把这称作“读画”，从起笔、运笔、收笔，每一条线都一波三折，老师用铅笔慢慢的模拟毛笔用线，讲解每条线的起势、开合、相向，用线的讲究及处理矛盾的方法。老师还说，中国画就是制造矛盾、丰富矛盾再有机统一、达到一种平衡；中国画的造型，多数情况是很“抱团”；中国画到处都是对比、节奏。比如相邻的两条线条绝对不能雷同，要体现虚实、长短、粗细、干湿、方园、起笔的藏锋和露锋等对比关系，将线条丰富的变化有机的统一到一起。运笔的轻重缓急要表现线条的节奏和韵律，用虚实来体现物体前后的空间感、分量感，表现出中国画线条的方圆相济、虚实相生、柔中带刚、阴阳相济等特点。特别是一些经典古画，要多用这用方式去“读”，寻找规律和共同点，“取法乎上得其中”。在老师的详细讲解示范下，我对那副简单的人物画有了不同的感觉，一起一收、一停一顿都似精心设计。老师戏称：这就像是吃甘蔗，自己整理线条那是吃甘蔗汁，用别人的底稿是吃了甘蔗渣。原来，我吃了好几年的“甘蔗渣”呀。

老同学说老师的“碎碎念”都是金玉良言，虽然我未必都能理解和掌握，然而老师教给了我们一种方法，去认识、了解、学习中国的古典文化，感受中国传统美学的哲理智慧。老师的“三栏笔记法”还未掌握，就以此文作为第二周课程的回顾与总结吧。