质量分析思得失凝心聚力再启航 ——新阳街小学校质量分析研讨会

苏苏

教学质量是学校永恒的生命线，质量分析是教学管理中的关键环节。为落实“双减”政策，更精准落实教学任务，切实提高课堂教学效率，进一步查找教学工作中存在的问题，及时调整教学策略，推动学校教学质量的进一步提升，2024年3月1日下午召开了2023-2024学年第一学期期末语文教学质量提升分析会。 　　本次教学质量分析会由学校教研室张美丽主任主持。 　　各年级组的语文老师对成绩进行了量化分析，总结归纳出了今后语文教学与教研工作的侧重点，真正做到夯实基础，提升质量。 　　一年级组老师们详细分析了学生在答题中的不足，同时也反思了自己教学中还有哪些地方需改进，查找对策，强调了对学生基础知识的巩固与强化，改进自己教育教学方法：1.课前认真钻研教材，备好每一节课。2.继续加强语文基础训练，抓好基础知识，查缺补漏。3.注重学生识字能力的培养，引导多种方法识字。4.布置作业要精心，有针对性，适当布置拓展作业。5.做好后进生的教学工作，给予更多关心和鼓励，多提问，多表扬。6.日常教学中培养良好的习惯，如书写习惯，认真听讲习惯，识字习惯，阅读习惯。7.多与家长沟通，及时探讨学生的学习状态和行为表现。努力提升教育教学质量。 　　二年级组从试卷结构、数据分析、问题分析和改进措施四个方面详细分析了各班测试中反映出的问题，并结合语文教学实际提出了具体的改进措施，第一，夯基础（字词过关、课文背通、句式专项训练）；第二，重阅读(课内阅读要精读课文、课外阅读的迁移方法以及提炼概括）;第三，抓写话 (语文园地写话训练、写话素材积累、归纳方法）。还提出对学优生、临界生和学困生要针对不同情况进行培优补差。 　　三年级组语文教师指出在以后的教学中，老师要引导学生立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。在平常的教学中充分发挥学生的学习积极性，引导学生独立思考，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。 　　四年级组的六位老师根据期末考试的成绩，以及各类学生的不同情况做了具体分析。在本学期的教学中会更加重视阅读和习作部分。四年级是阅读的黄金时期，老师们采取一系列激励措施激励孩子们阅读，争取在下次考试中能够有更好的提升。习作是小学语文的一个“老大难”问题，要在平时多多让孩子们积累好词美句。让孩子们在潜移默化的过程中提升写作能力。 　　五年级语文组老师认真分析试卷，发现学生问题主要为：审题能力差，书写不够规范，简答题答题不完整。针对以上问题，提出解决措施：1.丰富学生语言积累，从背诵优秀诗文、多读课外书、重视小练笔和作文讲评三方面突破。2.多关注后进生，狠抓双基，重视书写。3.加强阅读题答题方法训练。 　　六年级老师们从命题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析总结，老师们根据各班语文学科各类学生统计表，针对自己班级的检测情况，通过具体数据进行纵向横向比较，然后依据逐个环节分析答题情况，找出出错原因；其次，根据自己年级的实际情况查缺补漏，明确今后教学的侧重点，并制定适合本年级、本班级的补救措施。 　　最后由张美丽主任进行总结，同时为今后的教学指明了努力方向。一是关注后进生。二是抓好课堂教学主阵地，重视课后服务辅阵地。三是利用校际联盟平台和网络培训加强自身业务，提升教学能力。四是加强班级管理，即时改进，提高学生素质。 　　总结才能提升，交流才能成长。通过本次质量分析，老师们梳理了工作思路，明确了今后目标。在下学期的教学工作中，将着重提高教育教学质量，建立高效智慧课堂，做到减量不减质。相信在各位教师的不懈努力下，新阳街小学教学质量必会乘长风，破大浪，以经验为舟，行至千里。