无“化”不谈，以“学”会友——开展泉州市2024年市基础教育教学改革专项课题开题暨中学化学送教送研下乡活动

木叶

东风化雨，梨桃始华，春色如许，华章盛启。2024年2月27日下午至2月28日上午，在永春第三中学开展泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)研究课题“基于大概念统领的化学单元整体教学设计与实践研究”研讨暨送教送研下乡活动。本次活动由泉州市教育科学研究院主办，永春县教师进修学校和永春第三中学承办。参加对象为课题组成员、特邀教师代表、泉州市初高中教学大赛培育对象和永春县各中学相关年级化学教师。 本次活动分为三部分，第一部分开展泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)课题“基于大概念统领的化学单元整体教学设计与实践研究”开题汇报。首先由永春第三中学王静利副校长致欢迎辞。 然后课题组负责人泉州市教育科学研究院化学科教研员黄志华老师对课题情况做简单介绍，该课题旨在落实新课标的要求，促进教师教学方式的转变，全面深化教育改革，实现立德树人的根本任务。 接下来，由永春一中骨干教师林艳华老师进行课题开题汇报，着重从课题的核心概念及界定、研究目标内容、研究思路和方法、预期研究成果以及单元整体教学案例五个方面进行阐述，突出了化学学科大单元、大概念引领下化学单元整体教学设计与实践研究的主旨。 永春县化学科兼职教研员林扬奇老师和永春县教师进修学校化学教研员王建兴两位专家对本次开题汇报进行点评，两位专家对课题的开题报告给予高度评价，并对挖掘大概念核心价值，推广研究成果以及设立规章制度等问题提出宝贵意见和建议。 林杨奇老师 王建兴老师 最后由课题组成员代表惠安亮亮中学戴馨宁老师进行成员表态，虚心听取专家建议，完善开题报告，推进课题研究，建立大化学单元整体教学实施模式，为中学化学的教育发展增光添彩。 本次成功开题标志着该项研究正式启动，拟采用文献研究法、访谈法、案例分析法和行动研究法等研究方法开展课题研究。相信在全体课题组成员的共同努力下，该项研究将进一步丰富基于大概念统领的化学单元整体教学实践成果资源库，为中学化学的教学提供新思路，促进学生深度学习能力的发展。 第二部分为专题讲座，首先由泉州第一中学骨干教师张锦芳老师开展《基于大单元的初中化学项目式学习》的专题讲座，张老师强调以大单元整合学习内容，以项目化变革学习方式，落实基于大概念的素养目标，并通过结合实例深入讲解构建大单元项目式学习课堂的方法。 接下来由晋江侨声中学骨干教师蔡美勤老师开展《高三化学二轮单元复习案例分析及后进生转化策略思考》专题讲座，蔡老师选取了石墨烯、合成氨等多个情境素材作为教学案例，融贯学科核心素养，深入探究单元复习的方法；并注重从学生学情反馈出发采取改变教学方式、实行分层教学、改变思维方式、指导学业规划以及凝聚团队力量等策略，对后进生实现“脱贫攻坚”。 第三部分为四位老师借助永春三中的教学平台有序开展公开课活动。 初三年由泉州科技中学洪晓萍老师和泉州外国语学校蔡晓奇老师围绕《多角度认识“酸碱中和反应及其应用”的单元教学》（第一、二课时）进行公开课展示。 晓萍老师循循善诱，层层引导，课堂思路清晰，从五个维度探究中和反应，符合教材实际特点和学生学情，充分体现教师扎实的专业学识和过硬的教学本领，课堂采用问题驱动设置，提高学生核心素养。 高三年由厦门外国语学校石狮分校的高级教师曹洪吉老师和泉州第七中学的高级教师陈斐老师开展《化工流程中溶度积计算单元复习》（第一、二课时）的内容。 曹老师教学经验丰富，注重教学情境创设，教学环节和思路清晰，教学目标明确，同时结合多种教学手段，课堂形式丰富多彩。教学过程以任务进行驱动，辅以高考典例进行练习巩固，实现重难点逐一突破。擅长解题思维模型建构，化零散为整体，提升学生核心素养。 陈老师教学功底深厚，教姿教态亲和自然，课堂连贯融合生动。教学过程一“境”到底，充分体现化学的社会价值和育人价值。难点问题的突破如抽丝剥茧，定量定性的分析层层深入，教育教学的方式引人入胜，实现知识到能力，能力到素养的形成，有利于学生关键能力的培养。 初中化学评课研讨现场 高中化学评课研讨现场 活动老师合影 无“化”不谈，以“学”会友。本次活动圆满结束，但是活动带来的收获和意义将激励我们，不断开拓视野，精深学识，读万卷书，行万里路！感谢泉州市教育科学研究院的精心组织，感谢各位老师的辛勤付出！十年树木，百年树人，希望老师们不忘初心，以德立身，以赤子之心从教为师，将满腔热情献给伟大的教育事业！