<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">第51个学生</b></p><p class="ql-block"> 25日报名注册，六年级转入一个男生，本地人。</p><p class="ql-block"> 摸底语文基础知识情况，结果半个小时多，他只写出一个字qín jiàn的“键”，然后坦白阅读题不会做，作文也不会写。再问，他数学期末考2分，英语30分（满分100）。</p><p class="ql-block"> 问他妈妈，孩子性格如何。他妈妈思考一下，顿了顿：“他脾气比较暴躁。”果然——</p><p class="ql-block"> 今天上午，检查昨晚作业，他一个字没写。我站在讲台上，询问他为什么不写作业呢？他沉默不语，突然举起右手，“啪——”狠狠地拍了一下桌面，吼了一声：“我不写了！”随即一屁股坐下，戴上外套的黑帽子，遮住大半个脸。</p><p class="ql-block"> 那一声“啪——”的巨响，吓了我和其他孩子们一大跳。我教书二十几年，第一次遇到这样暴躁的学生。接下来，我问问题、说道理，他不回答也不抬头，就一脸愤愤地坐了一节课，直到下课他妈妈来了，他才开口说话。</p><p class="ql-block"> 和他妈妈细谈了一会儿，原来这个男生陆续转学了四所学校，最后送到全封闭式管理的文武学校两年，由教练和宿舍管理阿姨照管……这学期转回老家，父母也从广东撤回老家想亲自照顾孩子，孩子平时不爱出门玩，也会突然发脾气，旁人要轻声细语跟他讲话才行。</p><p class="ql-block"> 从他跌宕、孤寂的童年经历，我一下子明白了这会是一个怎样的学生。最后我只说：“我们把重点放在他的身心健康上，把暴脾气改一改，开朗一些，跟家人、同学们友好相处。至于学习成绩，说实话，到了六年级，基础这么差，想要进步难度非常大，尽量吧，能考多少算多少的吧。”他妈妈不住地说：“老师，对不起，给您添麻烦了……”</p><p class="ql-block"> 怎么说呢？添麻烦是肯定的。特别是六年级下学期转入一个10分左右的学生，班级名次拉退2名左右是肯定的。 </p><p class="ql-block"> 不过想想，我们老师受影响的只有一个学期，名次降一些，学区批评几句，量化分扣一些，这些而已。现在，只希望他能与其他同学和睦相处。</p><p class="ql-block"> 而对于他父母来说，接下来很长的一段岁月都要操心操肺，因为暴脾气的孩子步入青春期更不好管教，其实他父母的关爱已经有些迟了，但迟了总比没有好，多多少少是弥补。好在他父母想弥补，想弥补就会有一些转好的希望。</p><p class="ql-block"> 其实，并不是所有的孩子都是读书的料，其中有一些孩子单单童年的身心成长就用尽了全力，甚至需要将来反过来治愈童年的伤痛。</p><p class="ql-block"> 明天又是新的一天，每一天都是全新的。</p><p class="ql-block"> 晚安，好梦！🌙⭐️</p>