集备凝智慧蓄力谋新篇----酒后镇一三五年级语文集体备课

苗素峰

行人莫道春来早，又是乘风远济时。 为了引领教师深入学习课标精神，落实语文核心素养，引导教师注重夯实课堂教学，深化教师对任务群教学设计的理解，提高教师解读教材的能力，提升教师筛选、评价和命题的专业素养，促进“教、学、评”一体化有效融合单元整体教学能力，酒后镇小学语文一、三、五年级新学期集体备课活动于2月28日在和乐小学举行。 　　一年级各位老师根据单元主题详细介绍每节课的内容，并根据每节课的教学目标采取不同的教学手段，紧扣目标展开教学。有经验的老师在其他老师分享之后会根据自己所见题型集体把握重点。张老师总结一定要根据单元主题培养学生能力，培养能力比内容教学更为重要。 　　三年级语文备课组各成员对所分配的任务进行认真讲解和细致阐述，研究教材教法，团结协作，高效地完成了本学期第一次备课任务。 一、开展集体备课活动，提高备课质量和教学效益备课组成员积极参加教研活动，活动中大家集思广益，各抒己见。授课者在课后认真反思教学过程，及时记录教学中的点滴感受，对学情进行细致入微的跟踪调查，对考试题型进行深入剖析瓦解。通过这种方式，教师们不断提高课堂教学水平和教育教学能力。 二、加强教学质量管理，重视学生良好学习习惯的培养备课组重视学生良好学习习惯的培养，要求老师在日常教学中严格训练到位，经常抓、抓经常。针对三年级学情，老师们还相互借鉴好的教学方法，让学生加强课外阅读能力，将学习的童话故事进行分角色扮演；将阅读的故事用手抄报的形式呈现出来，切实让学生热爱学习语文，走进语文。 三、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂针对低学段学生的特点，备课组注重运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 五年级语文教研组，以单元的课程内容，围绕单元人文主题和语文要素，规划了本单元具有内在逻辑关联的实践活动。 基于情境性、实践性、综合性，围绕单元主题，以学习任务架构单元整体学习。整个单元在主题情境下，教师将听说读写、课内课外有机整合，让学生在丰富多彩的文学阅读与创意表达活动中体会童年生活的美好，在过程评价推动中感受真实深刻的学习，让语文既有趣味又充斥韵味。 求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。活动中，老师们通过集体智慧的分享，加深了对课程标准和教材的理解和认识，拓展了教学的方法与思路，进一步归纳、提升、创造，实现了“合作——探讨——实践”的教学路径。在新课标的引领下，酒后镇小学语文教师们学习、实践、反思，在专业上获得成长，为新课堂不断注入新的力量，持续形成教育合力，为深化推进高质量课堂教学提供有力保障。