<p class="ql-block"> 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥老师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，善而从。2024年2月28日上午全体教师在各个年级办公室开展了本学期第一周以“集体备课”为主题的教研活动。</p><p class="ql-block">活动时间；2024年2月28日</p><p class="ql-block">活动地点：各年级办公室</p><p class="ql-block">参加人员：全体数学老师</p><p class="ql-block">活动内容：集体备课</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梁海霞组长提前进行教研活动任务布置</span></p> 活动具体安排如下 <p class="ql-block">☀️1.每个年级选一位老师主备，其他老师对备课内容进行补充提问。</p><p class="ql-block">☀️2.备课内容：第一单元主题（要有课标要求、学习目标、重难点、易错题、课本和同步练习题相关重点题等）。</p><p class="ql-block">☀️3.主备老师要完成集体备课电子表，完成后备课长上传到备课长群；</p><p class="ql-block">☀️4.每个年级选一位老师拍照（至少4张，有上课教师、主备教师、集体听课、集体备课）、文字总结活动过程并上传到数学群；</p><p class="ql-block">☀️5.备课地点：各年级教师办公室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 一年级集体备课 <p class="ql-block">地点：北一办公室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：吴小健</p><p class="ql-block">一、主备人解读本单元新课标所属领域及该领域的教学内容、学业要求、教学提示。</p><p class="ql-block">二、主备人解读本单元目标和重难点。</p><p class="ql-block">三、单元重、难点：</p><p class="ql-block">重点：引导学生利用20以内进位加法的计算经验，直接口算相关的退位减法。</p><p class="ql-block">难点：让学生比较熟练的口算，20以内的退位减法。</p><p class="ql-block">四、年级老师共同总结本单元易错点：</p><p class="ql-block"> 本单元是在学生已经学习进位加法的情况下研究减位减法的计算。</p><p class="ql-block">例如1：13一9＝4，10一9＝1，1＋4＝5，学生会忘记了加1。</p><p class="ql-block">例如2：小明有3朵花，小红有7朵花，小芳有10朵花，（1）小明和小芳一共有多少朵花？（2）小芳比小红多多少朵花？类似这样的题，找不准有用信息。</p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 二年级集体备课 <p class="ql-block">地点：南二办公室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：罗丹</p><p class="ql-block">一、主备人解读本单元新课标所属领域及该领域的教学内容、学业要求、教学提示。</p><p class="ql-block">二、主备人解读本单元目标和重难点。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">学习目标：</span></p><p class="ql-block">1. 借助分草莓的操作活动，使学生初步理解有余数的除法的含义；</p><p class="ql-block">2. 能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数；</p><p class="ql-block">3. 渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学与生活的密切联系。</p><p class="ql-block">三、单元重、难点：</p><p class="ql-block">重点：把平均分后剩余的情况抽象为有余数的除法；</p><p class="ql-block">难点：理解有余数的除法的含义。</p><p class="ql-block">四、年级老师共同总结本单元易错点：</p><p class="ql-block"> 本单元是在学生已经学习平均分的情况下研究分后还有余数的除法，在教学本单元时，应着重抓住余数的认识和含义，余数与除数间的关系两大知识进行教学。关于竖式，只要学生能较好地理解余数的含义以及它与除数间的关系，就可以掌握这一内容。</p><p class="ql-block">填空题 ：△÷7=4……（ ），（ ）里最大是多少？</p><p class="ql-block">49里最多有（ ）个9,31最多可以连续减去（ ）个8. </p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 三年级集体备课 <p class="ql-block">地点：北二办公室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：邢玉丽</p><p class="ql-block">一、解读本单元新课标所属领域及该领域的教学内容、学业要求、教学提示</p><p class="ql-block">二、解读本单元目标和重难点</p><p class="ql-block">三、总结本单元易错点：</p><p class="ql-block">1.合理选择估算方法</p><p class="ql-block">2.用第二个乘数十位上的数去乘第一位乘数时，乘得的数的末位对齐十位</p><p class="ql-block">3.积末尾的0的个数</p><p class="ql-block">4.用两步连乘解决实际问题</p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 四年级集体备课 <p class="ql-block">地点：北三办公室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：李荣</p><p class="ql-block">一、解读本单元新课标所属领域及该领域的教学内容、学业要求、教学提示</p><p class="ql-block">二、解读本单元目标和重难点</p><p class="ql-block">三、总结本单元易错点：</p><p class="ql-block">1.掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。</p><p class="ql-block">2.掌握图形旋转的三个要素，在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90度后的图形。</p><p class="ql-block">3.认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。</p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 五年级集体备课 <p class="ql-block">地点：南三办公室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：欧阳玲</p><p class="ql-block">一、解读本单元新课标所属领域及该领域的教学内容、学业要求、教学提示</p><p class="ql-block">二、解读本单元目标和重难点</p><p class="ql-block">重点：了解等式的性质和用等式的性质解方程。</p><p class="ql-block">难点：合理运用方程的特点列方程解决实际问题。</p><p class="ql-block">三、总结本单元易错点：</p><p class="ql-block">1.解方程</p><p class="ql-block">2.稍复杂的解方程</p><p class="ql-block">3.列方程解决问题</p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 六年级集体备课 <p class="ql-block">地点：南五教研室</p><p class="ql-block">内容：第一单元集体备课</p><p class="ql-block">主备人：王玉娟</p><p class="ql-block">一、解读本单元新课标要训练学生分析问题能力、决策能力、合作交流能力等</p><p class="ql-block">二、数学综合素养数据分析观念目标的达成：计算、比较、分析、判断、解释。</p><p class="ql-block">三、解读本单元目标和重难点重点：认识扇形统计图的结构特点，能根据扇形统计图对数据进行一些简单分析，提出或解决一些实际问题。</p><p class="ql-block">难点：能根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法，能对简单数据进行合理的分析和解释。</p><p class="ql-block">三、总结本单元易错点：</p><p class="ql-block">1.能根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法</p><p class="ql-block">2. 能对简单数据进行合理的分析和解释。</p><p class="ql-block">3. 能根据扇形统计图对数据进行一些简单分析，提出或解决一些实际问题。</p><p class="ql-block">五、补充和答疑</p> 一年级集体备课记录表展示 二年级集体备课记录表展示 三年级集体备课记录表展示 四年级集体备课记录表展示 五年级集体备课记录表展示 <p class="ql-block"> 集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。</p> <p class="ql-block">策划：数学组</p><p class="ql-block">图片：各年级老师</p><p class="ql-block">编辑：潘巧丹</p><p class="ql-block">审核：梁海霞</p>