<p class="ql-block">教不研则浅，研不教则空。为了提高幼儿园教学活动的有效性，进一步提高教师参与教学研讨的积极性和主动性。 我园围绕主题“如何提高保教质量”，举行教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活动由我园保教主任（文晓风）组织各班老师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台， 教师积极参与了活动。</p> 发表言论 <p class="ql-block">共同研讨“如何提高保教质量”， 在保教质量上采取多种途径和方法。</p> <p class="ql-block">全体教师分享了自己在教学中积累的经验，并与大家共同探讨在保教工作中所遇到的问题。</p> <p class="ql-block">老师都结合自己班的教学情况，纷纷发表意见，各抒己见，指出每个活动的亮点以及有待改善的地方，并针对一些细节都做了很好的再设计。</p> <p class="ql-block">老师们在认真的做笔记中，她们从别的教师中取长补短，吸取优秀教师的经验，为的就是能够在实践中，落实到工作当中来。</p> 语言游戏 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《我听到了…就想到了…》</span></p> <p class="ql-block">《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此游戏可以引导幼儿在游戏中发展幼儿语言能力、创编能力！</p> 模仿 <p class="ql-block">孩子是天生的模仿者，从出生之后，他们便会有意识或无意识地模仿大人说话的声音和表情，以及一些小动作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3-5岁的时候，由于语言和思维能力得到一定的发展，肢体动作已经变得越来越熟练，再加上孩子的好奇心越来越旺盛，他们的模仿能力和模仿行为就达到了最强的程度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 而与婴儿时期的简单模仿相比，在这段时期内，孩子不仅会模仿大人的动作和行为，更会模仿大人们和其他小朋友的行为习惯、品格修养。也就是说，孩子进入了模仿敏感期，特别容易受大人和同伴行为的影响，进而积极地模仿它们，不管这行为是好的还是坏的。</p> <p class="ql-block">让孩子多模仿和练习，培养孩子的语言、行为，以及思维能力的发展。</p> <p class="ql-block">此次教研各位教师都积极展开讨论，各抒己见，希望在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯！”</p> <p class="ql-block">编辑:齐雪萍</p><p class="ql-block">审核:古丽格乃</p>