<p class="ql-block">为进一步加强教学质量管理，及时发现反馈教学工作中的不足，不断提高教学质量。2月27日下午屯昌思源实验中学初中部召开了九年级上册期末质量分析会。</p><p class="ql-block">符嘉昭主任对学校教学质量取得的进步表示祝贺。要求教师们知己知彼，分析成败的原因，针对问题研究方法针对班级和学科制定具体措施。统筹安排复习计划，认认真真，扎扎实实，全力以赴，为六月份的中考做好充足的准备，力争创出佳绩。</p> <p class="ql-block">副主任林志伟老师</p><p class="ql-block">针对本次九年历次考试各科平均分对比分析</p> <p class="ql-block">各科组代表进行发言</p><p class="ql-block">历史学科：林秋桂老师</p><p class="ql-block">答题存在问题（1）对题目的限定词或关键词没有认真审读，没有注意分析。（2）选择题主要考查学生对历史知识的熟练掌握，要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力。（3）非选择题的根据材料归纳或概括题型掌握不够，观点论述题，得满分的学生不多，其他学生都能围绕材料，提炼观点，找到相关知识进行论述，有观点、论述和结论三步走，部分失分是作答的过程不规范或是观点与给出的材料不符合。四、教学改进措施（1）提高学生阅读理解历史资料的能力，引导学生读教材，培养学生阅读能力。（2）归纳、概括是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，今后在教学中要注重学生归纳、概括能力的训练。（3）讲课时注重对历史名词的解释，引导学生理解重要史实。（4）在后面的复习过程中继续要求规范作答，选用相关的范本去展示；（5）帮助学生调整良好的心态，多鼓励打气、不放弃！</p> <p class="ql-block">道德与法治组刘晶老师</p><p class="ql-block">对道德与法治学科备考工作做出分享：1.扭转学生的思想观念，制定详细的复习计划；2.狠抓基础，落实背书默写，传授记忆技巧、背诵技巧；3.研究中考样卷和中考真题，在中考真题中找题型，在题型中找方法、找变化；4.关注时事热点，分析关联的考点以及题型</p> <p class="ql-block">王海丽老师进行补充</p><p class="ql-block">二）改进建议1、制定读书时间，养成读书熟悉课文的习惯。2.落实每一课的笔记，每一单元的思维导图。3.整理训练过的练习和试题，总结题型和方法。4.每次考试，指导学生进行书面考试反思。5.加强各题型答题模式训练，要求过关。6.有针对性地与各层次的学生交流，增强学生自信。7.展示优秀思维导图、搭建学生学习经验交流平台，发挥学生的带动作用。</p> <p class="ql-block">化学组刘亦斌老师针对学生现状进行了分析，并坚信之前的成绩已成为过去，要往前看；刘淑云老师也对接下来的应对措施进行了分享：1.立足教材，紧扣中考说明，把准中考试题脉搏；2.重视基本概念、基本技能复习，做到精讲精练；3.循环渐进地去复习，由低到高，由浅到深，由片面到全面；4.重点加强个别辅导，查漏补缺，提高并鼓励后进生。</p> <p class="ql-block">物理组钟椀宇考试</p><p class="ql-block">认真分析成绩的不足之处并表态要进一步抓好课堂40分钟的教学，抓实基础知识的训练，让学生在反复的训练中牢固掌握基础知识，多举措有效地帮助学生灵活运用所学知识。</p> <p class="ql-block">英语组李俏老师</p><p class="ql-block">现根据对学生测试情况做卷面分析如下:</p><p class="ql-block">(一) 优点:学生对于基本词汇、基本句型的掌握较好。通过试卷可以看到大部分学生具备一定的英语知识。</p><p class="ql-block">(二)存在的问题</p><p class="ql-block">从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题:</p><p class="ql-block">1)学生对于句子的结构掌握不太理解，体现在连词成句中小错误不断，出现失分现象，比如 第7题，答对人数只有98人，第18题答对人数只有49人以及33、46题，答对人数较少。</p><p class="ql-block">2)语法知识不清楚，三单以及过去式仍出现错误。</p><p class="ql-block">3)综合语言运用能力较差。作文15分，10分含以上101人，155人9分以下，0-5分有80人。</p><p class="ql-block">(三)改进措施:</p><p class="ql-block">1、加强课文及基本句式的认读。扎实深入抓单词、句式的认读、背诵。上课时要求学生认读，在认读的过程中记忆单词和句式。课后背诵。这样学生就会掌握的更加牢固。</p><p class="ql-block">2、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力。</p><p class="ql-block">3、加强读写训练。熟练读出所学的内容，以及熟记学过的短语。训练学生写句子。</p><p class="ql-block">4、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，在教学时我们要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。</p> <p class="ql-block">数学组黄樱雅老师</p><p class="ql-block">重点从三、改进措施:1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,是课堂气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量。2、改进课堂教学,结合课件教育资源加大课堂密度，提高学生的学习兴趣；其次运用好小组合作制，让学生自主的参与到课堂中来，课堂中要将学生的练习情况落实到位。3、多与学生沟通，了解学生控制知识的环境，这样有利于针对性的对学生进行教导，无论备课多认真仔细也很难适应不合班级的环境，只有沟通、了解，能力更好地办理各个班级的不合问题。另外，有些学生根基较好，增强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。4、加强学生的计算能力的训练,认真做到平时抓基础题,进行基础双基训练,并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性。5、要提高自身的教学水平,经常向书本学习、向身边的老师学习,珍惜外出的学习机会,取长补短,不断提高自己的课堂教学水平。6、日后的教学回归教材，以教材的习题为主，知识要由易到难,由简到繁,由低到高,循序渐进的进行。同时还学注重变式训练，提高学生的解题能力，拓展学生的数学思维。</p> <p class="ql-block">林志伟老师</p><p class="ql-block">肯抓基础</p><p class="ql-block">题型反复练习</p><p class="ql-block">进而做到举一反三，灵活运用。</p> <p class="ql-block">语文组吴乾锋老师</p><p class="ql-block">指出在今后的教学中，做到精心打造高效语文课堂，注重双击教学，巩固基础知识，强化古诗文，文言文教学；搞好课内外结合，抓好阅读教学方法指导；做好写作基本功训练等。</p> <p class="ql-block">陈元福老师补充</p><p class="ql-block">步调一致</p><p class="ql-block">备考一致</p><p class="ql-block">目标一致</p><p class="ql-block">提优保良</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">上下同欲者胜，风雨同舟者兴，本次会议的召开，再这凝聚了九年级全体老师的心力，让我们继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，共同努力，更进一步。</p>