中华慈善诗会教学讲义——律诗教学讲义（第十六讲）

文平

主讲老师/陌上花开

讲义原文/文平

今天开始，我们将用两个学期的时间学习五律的基础知识。在正式开始今天的学习内容之前，我想问大家一个问题：

现代诗和律诗有什么区别？

现代诗：1、形式是自由的；2、内容是直白的。

律诗：1、形式严谨（符合格律）；2、内容包罗万象；3凝练。

说到凝练，我想问大家，在现代汉语中，基本上都是约定俗成的四字结构，它们的字面不能随意更换，多来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事等，请问大家这是什么呢？对，就是成语。成语在语言表达上生动简洁，形象鲜明，如守株待兔、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。成语基本上都是四个字，当然也有更多个字的成语，例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”、“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”等等，每一个成语在字的使用上都非常凝练，简单的几个字，往往就代表一个完整的故事。成语只是一个词，但它比词的含义更丰富，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩，包括贬义和褒义，当然，也有中性的。

那么，有比成语更凝练的字吗？如果有，在哪里呢？答案是：有，古代律诗中。我们知道，七律56个字，五律40个字，短短的文字中，很多的时候，两个字甚至一个字就是一个典故，一段历史，所以，一首古诗却是在符合格律的同时，往往还蕴藏着大量的历史、天文、地理、文学、军事的等很多方面的知识，甚至连儒家和道家也符合，用四个字来概括就是“包罗万象”，其凝练的程度，可想而知，堪称字字珠玑，也正是因为这样，律诗才成就了中国古代文学中的奇葩，成就了汉民族极其珍贵的文化遗产。 那么，为什么律诗可以浓缩和凝练那么多内容呢？除了我们前面讲过的格律和章法外，还有一个很重要的原因就是：律诗绝大部分都是用单个的字来写的。

我们知道，与成语相反的是： 现代汉语里有大量的词，其实就是代表一个字，如：桌子，椅子，儿子，女儿，连接，复习等等，这些词，它们所表达的其实就是桌，椅，儿，女，接，习的意思，鉴于律诗本来就篇幅短小，如果我们像现代汉语一样用两个来表达一个字的内容，很明显，那就意味着，至少从字面意义上讲，同样的篇幅会减少一半的内容。试问：有哪个读者不想花同样的时间和精力，学习和了解更多的信息和内容呢？

既然我们是学习律诗，而我们也不可否认唐诗才是律诗的巅峰，我们理所当然完全有必要从根本上学习律诗，因此，今天我们第一个要交流的内容就是，律诗要用字来写，尽量不要用词组来写。

特别要强调和说明的是：今天我们所讲的词组，绝对不是我们语文课上，现代汉语里说的普通意义上词组。我们今天所说的词组，特指在结构上很固定、意义上很整体、次序上一般不能变动的两个或两个以上的字组成的短语。请大家特别注意，我们说的词组，是指具有以上特征的词组，并不包括所有其他的词组。今天我们讲的这个词组，是专门为讲解五律而借用的一个概念，切记不要把这个概念用到别的地方去。如：现代汉语中，破除迷信、打扫教室、秋天、春风等，这些都是词组，但它们并不属于我们今天所讲的词组的范畴，因为它们都不具备我们刚才所说的那些特征。重申一下，我们今天说的词组特指在结构上很固定、意义上很整体、次序上一般不能变动的两个或两个以上的字组成的短语。通俗地讲，就是固定搭配的词组。那么，如何判断词组是不是固定搭配的词组呢？下面我们来说说判断的标准：

1、不可分割，就是指不能在中间添加字，否则就会改变原意。

2、有固定含义，这个含义是唯一的，无可替代。

3、字序不可调换。

我们实际看一下例词：

长江：长江≠长的江，如果是长的江，它就不是特指长江了，长江就是特指那条河，没有任何别的东西可以替代它。而与此同时，长江≠江长。

李白：李白≠李的白，特指李白那个人，李白是唯一的，没有谁可以替代李白。李白≠白李。

洞庭湖：洞庭湖≠洞庭的湖，特指那个湖，洞庭湖也是唯一的，没有什么能代替洞庭湖

电脑：电脑≠电的脑，特指我们学习和工作在利用的那个工具，没有别的东西可以替代它。电脑≠脑电。还有中国、电视机……等等，不一而足，这些都是固定搭配的词组。

根据这点，我们来看唐诗，其中是不是有词组，或者词组量不多。

先看大家已经非常熟悉、以前课堂使用过很多次的一首作品：

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

例1

游子是词组吗？答案是否定的，因为，游子=游走的子，而不是特指哪一个人，没有固定的事义，也可以换成子游，跟学子、浪子的用法是一样的；微霜=微小的霜，也没有固定的事义，也可以换成霜微；鸿雁、云山、树色、砧声都一样。但是，长安就不一样了，长安≠长＋安，长安具有特定的事义，长安≠安长，这就是词组。我们继续看下一首：

沿溯非便习，风波厌苦辛。（便：拼音：pián 韵部：先 ）

忽闻迁谷鸟，来报五陵春。

岭北回征棹，巴东问故人。

桃源何处是，游子正迷津。

例2

这首五律中，桃源≠桃+源，桃源具有特定的事义，就是指心目中的那块理想的地方，桃源≠源桃，所以，桃源就是就一个词组。

那么，律诗为什么不用能词组呢？

1、词组是有固定的结构，又不可以分割，这就决定它们不能像单个的字一样，自由地安排在任何一个音节处，如七律23、45，五律23位置上就不能安排词组，这就等于人为地增加了创作的难度，也为别的字的运用制造了障碍。

2、词组有固定的含义，它的含义是无法更改的，这样的东西，创作加工的空间相对较小，不太符合律诗是用来创作的这个特性。

3、律诗本来篇幅短，用两个字或多个字来表达一个物，对于字字珠玑的律诗来说，无疑是一种浪费。

4、如果这个词组所代表的物的选择不是很合理的话，词组比字更显眼，更有可能将这种不合理放大，因此对作品的杀伤力也更大。

综上所述，我们在写作律诗的时候，要尽量避免用词组，即便用，也一定要控制在一定范围内。当然，我们说的只是尽量，并不是绝对禁止，毕竟唐诗中也有使用词组的。唐诗中特别是五律作品中，绝大多数作品都是没有词组的，而七律中，词组就相对多了一些，这点，无数的唐诗可以作证。

今天我们要交流的第二个内容是：14/ 25

什么叫14/ 25呢？答案很简单，14 /25是指名词在律诗承句和转句中的位置。这里包含两个方面：（1）名词；（2）专指承句和转句，不针对起句和合句！

我们先看唐诗：

辟席承宣父，重筵揖戴公。

桂香浮半月，兰气袭回风。

舞拂丹霞上，歌清白雪中。

伫将文绮色，舒卷帝王宫。

例5

这首诗中承句第2和第5位置上的字是名词，25为：香-气；月-风；转句第1和第4位置上的字是名词，14为：舞-歌；霞-雪；这就是14 /25！

再看一首诗：

晚登高楼望，木落双江清。

寒山饶积翠，秀色连州城。

目送楚云尽，心悲胡雁声。

相思不可见，回首故人情。

例6

这首诗中承句第2和第5位置上的字是名词，25为：山-色；翠-城；转句第1和第4位置上的字是名词，14为：目-心；云-雁；这就是14/ 25！

特别说明，这个14/ 25指的是名词在承句和转句中的位置，不指其他含义。这种情况是绝对的吗？答案是否定的，事实上，唐诗中名词出现的位置是非常灵活的，哪个位置都可以有，而且都很多，不过相比之下14/ 25这种情况出现的概率大一些，因此，大家切记不要太绝对，跟其他各种安排相比，14/ 25更多更好，如此而已。

此外，我们熟悉的一些较美的句子，大多数（指半数以上），就属于14/25。比如：

这些句子在原诗中都是在承句或转句的位置上，它们读起来非常顺口，并且，句子各字的相互衔接与配合，都做得较完美。究其原因，正是因为14/25。

就此说明一下：14/25，并不是硬性的要求，而是说在每个分句都有两个物的时候，相比之下这样安排更好。实际上，唐诗中符合14/25大概也就是一半左右，因此，这种安排并不是唯一的选择，这点，请大家务必要弄清楚。

同时，14/25并没有固定的位置，假设14=A， 25=B，当承句是A的时候，转句就是B；反过来呢？当承句是B的时候，转句就是A，AB分在承转两个步骤中就可以了。这两种都是一样的，没有好坏之分。

此外，我们平时在阅读唐诗的时候，会发现，承句和转句里有的时候并不是都像我们刚才所说的一样，每个分句都有两个物，实际上，承句和转句中的物只有一个的时候很多。

一首诗，承句里每个分句都只有一个物，这样的律诗在唐诗中比比皆是。实际上，承句或转句，加起来少于四个名词，只会使作品显得更美，而不是更糟糕。越是名词少的句子，就越具有灵动感。越是名词多的句子，灵动感自然随之减少。句子是灵动感好，还是没有灵动感好，相信大家不难做出自己的判断和选择。

那么，我们为什么要讲14/25呢？

1）在14/25这种情况下，能帮助作品符合韵律。因为对名词的位置进行了限制，导致的直接结果，就是承句和转句的最后一个字，如果其中有一个是名词，另外一个就一定是非名词，这个时候，犯窄韵的可能性就非常小。

2）在14/25这种情况下，避免了相同位置的字出现同类词性的可能。这是由于，14与25出现在承句和转句两个不同的句子中，没有重叠在一起，从而避免了吟读时候的单调。

3）在14/25这种情况下，前两个字和后三个字的安排显得合理。14与25出现在承句和转句中，前后都有物，而且物的安排又在不同的位置上，就是说名词在这两个句子中的序位是错开的，有一种错落有致的美感。

4）在14/25的限制下，句子的第一字和第五字，也就是句子的首尾两端，被自然的限制为名词和非名词。也就是说，同一句子的第一字和第五字，不可能同时是名词，必然是一个名词加一个非名词，避免了两头都是名词的情况出现。这样做的目的，是为了避免非名词全部挤在中间。

总之，14 /25能使我们的作品更美，开始的时候觉得难，觉得受束缚，但是那是因为不习惯，当你经常去练习的时候，就会习惯，就不难了。

说明一下，14/25，并不是绝对的，唐诗中也还有24、13、15位置使用名词的情况，只是相对于14/25来说，就少了些而已。请大家不要把这个问题绝对化，那样就没有意义了。

本讲提纲：

一、尽量避免使用词组。

二、在名词的使用上， 注意承句和转句位置上的14/25。

学号昵称：律7212文平

律72班第16讲作业

以“元宵节”为主题，写五律一首。

五律/秦淮上元夜

文/文平

秦淮河畔行，十里笛箫鸣。

新岁阳和早，春风月色明。

宫灯迎远客，谜语比才情。

幻彩花千树，缤纷绕石城。

依所学知识要求如下：

（1）对、粘、替不得有误，不能有三平尾，三仄尾。

（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。

（3）承句为偶句，景语，做到了承上启下和扩展扩张。

（4）转句为偶句，情语。

（5）合句前分句小结前面六个分句，合句后分句实比扣回起句。

（6）注意承转两个偶句字义节奏的变化（有AB节奏之分）。

（7）注意四声递用法。

（8）注意八个衔接性和八个独立性。

（9）避免窄韵、倒韵、险韵、串韵、凑韵的错误，注意遵守韵不入诗。

（10）不得有太阳雨。

（11）不得使用词组，注意1-4；2-5位置字的词性。