小学部语文组开展“基于‘教学评’一致性的教学设计与实施”推进教研会

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2月27日，苍龙湖小学部语文组开展了语文学科 “基于‘教学评’一致性的教学设计与实施”教研活动。本次活动围绕主题“基于‘教学评’一致性的教学设计与实施”进行了学习研究，共同设计四年级大单元教学模式，并进行了课堂展示以及组内反思。张丽媛老师执教四年级下册《古诗三首》，聚焦“文学阅读与创意表达”学习任务群，紧紧围绕单元教学目标，以“快乐乡村行”为单元学习情境，通过“画说”乡村美景，走进《四时田园杂兴(其二十五)》《宿新市徐公店》，想象、唤醒古诗里美好的乡村生活。 课程遵循了“学习目标——评价任务——教学活动”的思路，精准设计学习目标，科学设计评价任务，灵活安排教学活动，课堂上老师积极主动调动学生的多种感官参与来学习知识，在达成教学目标，突破教学难点的过程中，学生学得轻松愉快，实现教育、教学、能力培养与价值引领的有机统一，教学评一体化得到了充分彰显，教学评课堂有了明显成效。随后组内围绕这一课，组内进行了反思研讨，共同确定了本学期的教学模式与任务，即努力探寻“为学习目标而教，为学习目标而学，为学习目标而评”的课堂创新策略。以目标为导向，以学生为中心，以任务驱动学习过程，通过活动设计为学生提供学习支架，让学生在完整的探究过程中，整体认知学习内容，理解知识内在逻辑，让教师知道教什么，学生知道学什么，逐渐构建起系统完整的知识体系,促进学生语文核心素养的发展，达到“教-学-评的一致性”，打造学生喜欢的高效课堂。 学之愈深，知之愈明，行之愈远。学校全体小学语文教师以此次活动为契机，在教研中提高、在提高中实践、在实践中成长，不断做出新成绩，助力学生全面发展。