《合理安排记叙顺序》作文教学课堂实录

宋胜生

授课老师：蕲春县第八实验中学青石校区宋胜生 授课对象：七（2）班学生 课堂类型：作文教学交流展示课 课堂特色：以本班学生的校徽设计来导入，用本班学生的作文作为教学案例，现场互动交流，逐层深入地进行作文指导教学。 师生问好，（出示第一张PPT）师：这是我们班吴思蔓同学为本校设计的校徽，请大家掌声欢迎吴思蔓同学为大家介绍一下！ （大家鼓掌）吴思蔓介绍：“外面是一个同心圆，里面有大写的壹玖伍捌和小写的2023两个数字。代表我们学校是1958年建立的，至今65年。正中间是一本打开的书和一颗生长的小苗，组成一个‘中’字。底部是棕色的大地，生长着很多的小苗。小苗的颜色由绿变青，青色在中间，代表‘青中’，是我们学校以前的名称。打开的书中间写着‘蕲春八中’四个篆体大字，代表我们学校现在的名称。书两边是蓝色，代表天空。上方是白色，代表白云。整个校徽的寓意是蕲春县第八实验中学的每一位学生沐浴着金色的阳光，在蓝天白云下躺在草地上专心地看书学习，汲取文化知识正茁壮成长！” 师：非常棒！吴思蔓同学运用了由外到内的空间顺序和由形状到颜色到寓意的逻辑顺序来介绍校徽的设计理念，条理清晰。我们平时在写作记叙文时也要合理安排我们的写作素材，正确运用一定的记叙顺序。 （出示第二张PPT）师：这节作文教学课的主题就是《合理安排记叙顺序》 （出示第三张PPT）师：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。那么怎样做到这一点呢？ （出示第四张PPT）师：首先我们要整体构思。写一篇记叙文先要明确文章中心，然后围绕中心取舍材料，再确定整体结构。 比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢? （出示第五张PPT） A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 学生讨论，展示发言 生1：我会用到材料A、材料B以及材料G 师：不错，这些材料从不同的角度突出了“她是一个热爱学习的人”这一中心。取舍材料后，该如何安排呢？ 生2：材料A要详写，材料B稍微详写，材料G可以略写。 师：很棒，这样比较合理。（出示第六张PPT）下面欣赏范文——李杏灵同学的《记忆深处的愧疚》，大家掌声欢迎她给大家朗诵。 （大家鼓掌），李杏灵同学朗诵。 师：李杏灵同学这篇文章最打动我的是她的自我反思，读的很不错，只是语速有点儿快。听了李杏灵同学的朗诵，有没有同学想采访一下她，和她交流一下你的想法？ 生：请问李杏灵同学你这篇文章想表达的主题是什么？为什么要写这样的一件事？ 李杏灵：主题是我做错了事感到很愧疚，写这样的一件事是为了在以后的学习中不再犯类似的错误。 （出示第七张PPT）师：很棒！我为你们的表现点赞。下一步就是确定写作顺序。是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。 （出示第八张PPT）师：指导学生阅读《植树的牧羊人》，提问：本文运用了怎样的记叙顺序？默读文章，在书上标记出体现这一顺序的词语或者句子。 学生先交流明确运用了时间顺序，再展示，一一找出体现时间的词语或句子。（展示课件） 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。 1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。 我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。 艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。 （出示第九张PPT）师：指导学生阅读《纪念白求恩》，提问：本文的中心是什么？运用了怎样的顺序？ 生1：本文的中心是赞美白求恩的共产主义精神。第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 生2：运用了由总到分的逻辑顺序。 师：非常棒！（出示第十张PPT）下面欣赏范文——占浩文同学的《人生最珍贵的是友情》，大家掌声欢迎他给大家朗诵。 （大家鼓掌），占浩文同学朗诵。（温馨提示：请关注“山思斋”公众号，占浩文同学的文章发表在上面。） 师：占浩文这篇文章最打动我的是叙议结合的写作方法以及对材料的合理安排，有没有同学想采访他交流一下自己的想法？ 生：请问占浩文同学这篇文章采用了怎样的顺序？ 占浩文：采用了时间顺序和空间顺序。第2-4段采用了从古到今的时间顺序，第2-4段与第5段运用了从中国到外国的空间顺序。 师：很棒！掌声在哪里？我们经常说古今中外，占浩文同学安排的就很合理！（出示第十一张PPT）最后我们要学会列提纲。 1.拟写提纲的方法: ①明确好文章主题；②安排好详写略写； ③确定好写作顺序； ④概括出每层大意。 2.拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” （出示第十二张PPT）下面欣赏范文——吴雅楠同学的《人生最珍贵的是亲情》，要求认真倾听文章的内容，为列提纲做准备。大家掌声欢迎她给大家朗诵。 （大家鼓掌），吴雅楠同学朗诵。（温馨提示：请关注“山思斋”公众号，吴雅楠同学的文章发表在上面。） 师：吴雅楠同学这篇文章最打动的是情感真挚，叙事细腻具体，细节生动！有没有同学想采访她交流一下自己的想法？ 生：请问吴雅楠同学这篇文章的中心是什么？能分享一下你的写作思路吗？ 吴雅楠：在我心中最珍贵的是亲情。开头我由友情展开联想，引出亲情。中间部分先按照时间顺序记叙了母亲为我煲排骨汤自己却舍不得吃来赞美母爱，然后按照事情发展的先后顺序记叙了父亲送我上医院，回家后细心照料我来歌颂父爱。结尾运用一组排比句点明主题，结束全文。 师：非常棒！为你们点赞！（出示第十三张PPT）下面进行小组合作，完成吴雅楠同学这篇作文的提纲。 生：小组讨论明确，全班展示交流。 师：（出示第十四张PPT）课堂小结：本节作文教学的主题是“合理安排记叙顺序”。在写作记叙文时，我们要先有整体构思，然后安排写作顺序，再列好提纲，这样写起来就很轻松了。 　　师：（出示第十五张PPT）谢谢大家！