<p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">奔跑派笔者：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">感谢恩师将我的小论文发表，今后我会继续保持对数学的研究兴趣，不断思考、总结、成长</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">现将文章转载如下：</span></p> 小高同学，是我的数学课代表，也是其他同学口中的高老师。他已经提前学了不少初中阶段的内容，但这丝毫没影响他的课堂专注力与思考能力。他乐于从不同的角度理解与分析所学知识，不满足于仅仅获得一个答案。对解题也很有自己的担当与见解，他不介意花更多的时间研究与思考，注重解题过程的严谨与简洁，并善于对比与整理。正因为如此，在初中数学学习这条路上，他是自己的主人，也获得了幸福感与成就感…………</h3></br><h3> 本文是小高同学对作业中的一道题进行几次深度思考后的整理与探索：第一次思考是在完成整张练习的时候，当时要求限时两个小时完成练习卷上所有的习题，他觉得自己的思考没有得到想要的结果。第二次思考是隔天后的错题整理，他花了两个小时进行探索，并成功得到了答案。第二天到校后，他用了半个小时向我解释他的思路，对题目本身与自己的思路有了进一步认识。后续的复习阶段，同类型的问题再次出现，他开始第三、第四、第五……次思考。最后，利用寒假，他把自己在整个过程中的疑惑、探索以及收获用文字记录如下：</h3></br><h3> <h3>小高一边感慨所花的时间和精力，一边微笑着说：不过，真的挺幸福的。<br></br></h3></br> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/y4M_Jz3_0PVsAdqxYh6sFg" target="_blank">查看原文</a> 原文转载自数学嘻游记(微信公众号),著作权归作者所有</p>