我从教的四十年

李建新

一生中，有三个重要的节点镌刻在我的岁月长河中：1984年、2004年与2024年。1984年，我从校园踏入社会，被分配到铁路中学任教；2004年，学校经历改制，转为市直中学；2024年，我将告别讲台，结束40年的教育生涯。作为一名60后，我亲历了物质匮乏年代的艰辛，也见证了改革开放带来的短暂阵痛。在这漫长的历史进程中，我与祖国一同成长，从富起来到强起来，每一步都坚实而有力。

1984年，我怀揣梦想，走进铁路中学，成为一名光荣的人民教师。这里不仅有优厚的福利待遇，还有令人羡慕的工作环境。我身着制服，享受着乘车免票的便利，却从未因此懈怠。在12年一贯制的办学模式下，我们培养出了一批批优秀学子，如毛世文、万新等，他们以清华、武大为起点，书写了属于自己的辉煌篇章。然而，随着时代变迁，企业改制浪潮席卷而来，学校生源逐渐减少，办学规模日益萎缩，曾经的辉煌似乎渐行渐远。

20世纪末，企业改制的大潮汹涌而至，铁中也未能幸免。下岗分流、职工子弟流动加剧，学校陷入前所未有的困境。作为教导主任，我深刻感受到学校发展的停滞不前，却也敏锐察觉到普通高校大规模扩招带来的机遇。经过深思熟虑，我决定停薪留职，投身民办教育。

我首先来到湖南涉外经济学院，这是一所刚刚成立的省属民办大学，院长张楚庭教授是教育界的泰斗。面试时，张院长问我：“铁中的福利待遇如此优厚，为何还要选择私立学校？”我并未直接回答，而是引用了生物学中的“温水煮青蛙”现象：舒适的环境可能隐藏着危机，而我选择主动跳出舒适圈，迎接新的挑战。

随后，我应聘到一所更理想的公立高校，成为大学教师。除了行政管理工作外，我还承担了“数学分析”这一基础课程的教学任务。直到2003年底，我的合同到期，我转制到地方学校，开启了人生的新篇章。

在教育孩子的过程中，我始终将家庭与事业并重。女儿4岁时，我为她寻得湖师大的郭伟湘教授为师，学习钢琴。整整9年，我风雨无阻，每周六陪伴女儿往返于岳阳与长沙之间。清晨乘坐快车赶往长沙，抵达省图书馆上课，下午再匆匆返回岳阳。作为一名年轻教师，工作繁忙，但我始终将孩子的教育放在首位，用爱与陪伴为她铺就成长之路。

我注重孩子的全面发展，着力培养她的核心素养。在母亲的悉心教导下，女儿顺利考入重点大学数学专业，被评为全国优秀大学生与优秀研究生。如今，她已成为两个孩子的母亲，在深圳安居乐业，事业蒸蒸日上。她的乐观与坚韧，为我的人生下半场增添了无尽的幸福与希望。

2004年，我并入地方市直中学，甘愿做一名普通教师，潜心教研，专注于课堂教学。从“洋思经验”到“杜郎口模式”，从“先学后教”到“六步教学法”，我不断探索，力求将先进的教学理念融入课堂实践。然而，多年来，我始终未能形成自己独特的教学风格，这让我陷入深深的困惑。

直到临近退休，我才明白，教育的真谛不仅在于教学方法，更在于学科素养、教师气质与教育情怀。从踏上讲台的那一刻起，我便养成了阅读的习惯，这让我在教学中融入了独特的思考与真诚的智慧。我的课堂不再是机械的复制，而是自由的生命吟唱。在和谐的氛围中，孩子们快乐学习，我亦享受其中，感受到庖丁解牛般的畅快与满足。

工作之余，我用文字记录生活，用文学摒弃浮华与浮躁，让思维与情感进入自由积极的状态。我虽如苔花般渺小，却愿为教育事业添一抹色彩。40年来，我默默耕耘，专注于上好每一堂数学课。有爱我的妻子与家人的陪伴，我无怨无悔，此生足矣！