<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《清华附小办学行动纲领》中指出，采取“分系列”与“合弄制”多种创新形式，确定成志教师内涵:“敬业，让严谨务实与自觉研究成为向上的追求;博爱，让悦纳尊重与因材施教淬炼不竭的智慧源泉;儒雅，让敏而好学与泰而不骄涵养恒久的师者风范”。为鼓励教师不断学习和提升自己的专业技能，为了更好地实现深度教学，扎根课堂，提高英语教师专业素质，持续改革课堂教学，提升英语课堂教学质量，2023年1月24日，柏林南路小学陈计玲校长带领英语组全体教师齐聚一堂，开始了“深度学习背景下的单元备课”培训。并进行了后期的落实。</p> 前期培训 <p class="ql-block"> 本次培训会分为两部分，第一，由英语组组长曹艺馨主讲；第二，陈计玲校长总结评价指引方向。</p> <p class="ql-block"> 一.培训内容</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">我们英语组不断的涌入新生力量，这场培训也是很应时，我们作为年轻的老教师有责任有义务把我们所想所感所经历，取其精华，去其糟粕地传授给新老师们。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 培训会上，曹艺馨老师从备课的依据，如何备课以及假期备课案例三个方面进行阐述。</p><p class="ql-block"> 首先，备课的依据。教师的备课，上课，布置作业，复习备考等等日常工作都离不开课程标准的指导。曹老师说到，课程标准是导航仪，攻略书。我们的英语课需要教哪些内容？具体教到什么程度？用什么方法教？最直接最权威的依据就是课程标准。以及如何用好教材？如何选择教辅？如何提高成绩？我们很多老师其实并没有明确的思路和方法，往往凭直觉和经验，新课标就是大家最好的攻略书。所以各位老师一定要仔细研读英语新课标，不要把学习当作是来自校长领导的要求，而应该把学习当作是一个有职业理想的教师追求专业发展和职业幸福感的 内在要求。</p><p class="ql-block"> 其次，如何备课？曹老师从明确教学目标，分析教学内容，了解学生基础，选择教学方法，准备教学资源，制定教学计划以及评估教学效果等7个方面详细讲述如何备课。</p><p class="ql-block"> 最后，单元教学设计案例展示。展示的案例是小学英语冀教版五下第一单元。本单元教学案例结合了窦桂梅校长的 六步法进行设计规划。</p> <p class="ql-block"> 大单元备课是新形势下，立德树人进一步深化英语课程改革得必然需求，大概念，大主题，大任务的单元设计，是当下学科教育的发展趋势，我们呢应该顺应趋势，与时俱进。我们结合了窦桂梅校长的“六步法”进行了这个单元的任务重组。上面这张单元架构图，英语组李晓畅老师贡献了很多智慧。</p> <p class="ql-block"> 二.陈校致辞</p> <p class="ql-block"> 最后陈校长对英语组的备课培训做出了肯定，提出了建议。陈校长说英语组是一个非常团结的教研组，每位老师都有热情有活力，都在自己的岗位上积极的付出着努力着，领导们都看在眼里。同时陈校对英语组的老师们也提出了几点建议：1.希望老师们知道提高教学质量的重要性，反思课堂，审视教学方法，总结智慧，找出症结，制定措施，做好落实。2.希望老师们不断学习，相互学习，努力提升自己的同时也要积极得表现自己。3.希望大家都备好课，上好课，做一个有职业理想的，在业务上，在教学上都过硬的老师。</p> 后期落实 <p class="ql-block"> 一.各有特色的单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 党延硕老师的教学设计中通过视频复习之前单词，激发学生学习兴趣，然后从Jenny的教室回归到我们自己的教室，使英语回归自己生活实际，更贴近现实，学生在完整语境和循序渐进的教学活动在整体感知语境，帮助学生逐步从语言知识转化成自主的表达能力。</p><p class="ql-block"> 程秋霞老师教学设计设置了很多开放性问题，引导学生多角度考虑问题，从而提升学生的思维品质。</p><p class="ql-block"> 袁晨嘉老师的教学设计中，重点难点讲解清晰。教学方式多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本课堂的教学目标，并且在教学过程中，善于引导，更有助于培养学生发现问题解决问题的能力。 </p><p class="ql-block"> 李晓畅老师的教学设计中突出小组合作，结合真实语境，拓宽对话学习的空间整合新旧内容，引导学生在真实语境中应用所学语言，在真实表达中激发用英语交际的兴趣和欲望，在真实生活中实现对所学知识的迁移创新，帮助学生从对话学习者向对话建构者转型，循序渐进地发展了语言运用能力以及解决实际问题的能力。</p><p class="ql-block"> 张伽童老师的教学设计中通过图片和肢体动作导入本课新单词,能够快速吸引学生兴趣，引导学生进入课堂，小组活动也具有很强的针对性，锻炼学生的自我表达能力。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二.缜密认真的假期备课</p> <p class="ql-block"> 老师们的认真备课是教学质量的重要保障。他们用心设计课堂中的每一个环节，只为高效率的课堂教学，也为激发学生们的学习兴趣和潜能。</p> <p class="ql-block"> 三.高效多彩的课堂教学</p> <p class="ql-block"> 上面是李晓畅，袁晨嘉，张伽童三位新老师的课，三位老师准备充分，课堂生动活泼，基本达成了预期的教学目标；能够基本围绕核心素养的要求，发展学生的语言能力，思维品质和学习能力；并能结合学生的认知逻辑和生活经验对语篇进行整合和编排；并能够充分利用信息技术和英语学科相结合来促进英语教学。</p> <p class="ql-block"> 我们英语组的老师们将继续立志高远，脚踏实地，蓄积坚韧之力，踔厉奋发，笃行不急，一起向未来！</p>