<p class="ql-block"> 这是一份迟到的分享——在春天里学习，在秋天里收获！前面几段还在描述春日融融，整理完文章已身处深秋，而等今天看到草稿箱里的文章，已又是一年春天要来到……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 野草泛绿，繁花绽放！河水潺潺，暖风和煦！在这个欣欣向荣的春天里，我们以成长的名义相约，相约古都开封。</p> <p class="ql-block"> 以智慧的勇气，征服星辰大海！</p><p class="ql-block"> 以美好的情怀，细数满天繁星 ！</p><p class="ql-block"> 这就是4月9日至11日，我在开封参加名班主任培训记忆最深刻的一句话！</p> <p class="ql-block"> 多名名班主任的分享，让我感触很深。郑英老师的:教育——向美而生，是至今令我常常回味的一场交流会。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这场交流会不仅让我学习到了很多先进的教学理念和教学经验，更重要的是它让我明白了，在以后的教学工作中，应如何才能真正做到以学生为主体、以教师为主导；如何做到——教育，是向美而生！</p> <p class="ql-block"> 郑英老师说:“师者，范也。学生是教师的精神后裔，会传承教师的精神基因，若想学生朝着美善的方向发展，教师自身的模板也需是美善的。”</p> <p class="ql-block"> 某种意义上，教师是学生成长的“活”的教科书，教师的行事及其风格，本身就是一种不言之教，会给学生以潜移默化的濡染和熏陶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们的模样，会影响孩子们的精神长相；我们站立的地方，就是一个“教育场”，我们当既修且养，努力成为孩子们成长路上的微光。</p> <p class="ql-block"> 草木的生长，都顺着天性，所以长势欣欣。人如草木，也有着自己的天性和生长节奏。如果顺应这种天性和节奏，人便会处在一种自然而放松的状态，感官会打开，会变得更加灵敏，从而更富生机和活力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们的教育，就是要让天性中内蕴着的潜能得到充分发挥，把潜在的“可能”变成现实的“质素”，以造就一个个完整而健全的人。</p> <p class="ql-block"> 孩子对美的追求，我们不要去压抑，而要去满足、引导和发展，要唤起他们对美的更高层次的追求，从而让他们不但爱自己，更能提升审美层次，用审美的态度过有美感的人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一个人见识过美，经历过美，就不容易被不美的或次美的东西所诱惑，会拥有一种力量，本能去对抗世俗的粗糙，永葆内在的生趣和审美的人生态度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 多学习，多见识，开阔视野，打开思路，向着优秀前进，向着美好前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>