<h3> 万物积蓄力量季，正是课标学习时。汤阴县文王小学继2023年度连续两个学期对语文新课标任务群第一层次“语言文字积累与梳理”和第二层次“发展型学习任务群”进行了研讨，数学和英语学科对大单元教学设计进行了研讨之后，2024年寒假期间，老师们在许琳校长的策划引领和侯荣萍主任及各学科教研骨干组织下，进行了《2022新课标》的深度学习。<br></h3> <h3> 寒假前一周，教务处组织语数英骨干教师团队设计了学习计划以及学习任务单，假期中按计划进行了语文、数学、英语新课标研讨活动：老师们在教务处组织下用心学习新课标的指导思想和基本理念，认真填写学习任务单，每晚八点至九点积极进行线上讨论。<br>各学科教研组围绕新版课标“课程目标”汇报交流，从“核心素养内涵、总目标和学段要求”三个方面进行深入解读和讨论。大家热情高涨，各抒己见，教研群中学习气氛非常浓厚。<br></h3> <h3> 沉浸学习，互学互鉴，积累共享促成长。语文教研组的每位老师都深入钻研课标内涵，明确了各自学段在“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个方面的教学要求，深刻探讨了如何围绕学习主题落实学生的语文核心素养，并结合日常教学实际学情，提出了自己独到的见解。<br></h3> <h3> 教有所得，研有所获。这次对数学新课标的探讨，为老师们搭建了共学共思的交流平台，打开了小学数学教材构想的新视界，激活了全体数学教师教研的内驱活力，让大家更积极地投入到多思多辨教研工作中，形成了互相学习，共同进步的氛围。<br></h3> <h3> 教而不研则浅，研而不教则空。英语老师们利用这次聚力提升的好时机，就如何将课标里的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学中，提出了各自的疑惑或见解。最终他们一致认为，新课标下的英语课堂教学要有丰富的教学方法和活动，真正以学习者为中心，才能提高学生的核心素养。<br></h3> <h3> 学习是最美的遇见。多名老师在教研活动中学习积极、乐于分享、勤于反思，被评为“最具学习力教师”，受到了学校表彰。努力，我们一直在路上！</h3> <h3> 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。这次的教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。我们文小人于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，共同成长。新的学期我们不仅要把理论内化于心，更要外化于行，将为学生而变，为未来而教！</h3>