“落实新课标，提质增实效”辉南县实验小学大学区2024年春季集备活动纪实

笑凡

春风催化雨，共谋促发展。 　　2024年2月21日，实验小学大学区积极响应县教育局号召，组织大学区四所学校进行了开学初大型集体备课活动。活动开展得扎实有效，为2024年的教学教研工作夯实了基础，提高了教师研读教材、驾驭课堂的能力，促进了教师的专业发展。 　　领导重视，描画蓝图 　　龙年伊始，新学期开学第一天，实验小学就根据局要求，认真学习教育局“2024年春季义务教育阶段学区集体备课活动通知”，启动大学区集备活动。新任校长赵辉同志特别重视此次工作，马上联系大学区各校，分别与辉南镇中心校、石道河中心校、团林镇中心校校长沟通，就2024年大学区各校教学教研、学校管理、师生发展等方面的所需所求进行了交流，确定了今年的大学区活动方向。并对春季集备活动做出了重要指示。进修学校综合部张淑红主任和佟金玲教研员全程指导，教育局教育管理科刘科长、张科长，进修学校王薇校长亲临个会场进行了检查指导。确保此次活动的顺利进行。 　　统筹安排，行有规划 　　为使学区春季大型集备活动顺利开展，实验小学教研室制定了活动方案，并与大学区各校的教学主管校长进行沟通交流，讨论研究集备内容及学科研讨目标，并按照各校的年段、教学班数、人员比例等分配集备任务，确定主备人。然后在大学区相应的领导工作群、年段教研组工作群中下发集备活动安排一览表，让参与活动的领导教师了解各组的成员组成，明确各自承担的任务，对活动的流程了然于心，不盲目。 　　专业培训，科学指导 　　集体备课具有集思广益，萃聚集体智慧；资源共享，提高教学质量；团结协作，促进教师成长；增进了解，营造学术氛围；减轻负担，提高工作效率；以生为本，激发学习兴趣的作用。如何能发挥此次集备效益的最大化，实验小学教研室主任徐春兰在集备开始前进行了专业培训，就集备易出现的误区，集备的原则、操作程序和基本流程、集备应注意的问题等进行了指导，特别强调集体备课要注重实效性，突出研究性，体现创新性。还对此次集备和本学期的常态集备提出了要求，让全体教师提高了认识，端正了态度。 　　分组研讨，领导参与 　　按照既定计划，我们按学年组分别进行语文数学的集备，设置了六个分会场，还专设了英语、科学分会场。为确保集备的质量，我们学区四所学校的教学校长和教务主任8人分别担任8个分会场的主持人，点评人。 　　研讨开始后，备课教师进行汇报，备课组其他教师对主备人的备课内容进行集中研讨，大家集思广益，畅所欲言，各自发表建议，气氛热烈。主备人详细介绍了自己的教学构思，围绕初备教案谈自己对教材的理解和设计思路，其他组员进行了修改、补充、删减。并且就如何突破教学的重难点，形成有效实施策略。经验丰富的教学领导结合实际情况、平时教学中发现的问题有针对性的进行点评、指导，进一步增强了集备的实效性。 　　集体交流之后，主备人综合集体备课的意见和智慧，在个人储备的基础上进一步完善了教案，规范了教学设计，形成了教学文本共案，活动结束后会陆续上传到大学区主校公共资源平台上。集体备课后，个人还需要对集体备课的内容进行消化吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的个性化教案。 　　同伴互助，共同促进 　　教师在备课过程中相互合作交流，共同研究，学会反思、创新，通过循环往复的自我反思，总结实践，形成了螺旋式的提高深化过程，使教师由教书匠转变成教育实践的思考者和研究者，促进教师的专业成长。 　　专家引领，破解难题 　　下午1.30分，各分会场的集备活动结束，全体教师收获满满，对新学期的教学有了充足的准备。马上就投入了“通化市2024年春季集体备课”的网络培训中，会上全体领导教师认真听记，联系自己的教学实际进行深度反思，明确了自己存在的不足，找到了努力的方向，必会有效促进专业技能的提升。 　　本次大学区活动强化了实验小学大学区教师队伍的合作意识、教学教研意识，发挥了集体智慧，实现了资源共享，优势互补，提高了教师备课的质量，达到了提高课堂教学效率的目的。新的学期，新的起点，全新的工作状态必会取得骄人的成绩。