群策群力务实前行——沈阳路小学新学期年级教导会

沈阳路小学

齐心协力并肩行，扬帆踔厉启新程。为进一步落实“双减”精神，规范教育教学管理，提升课堂教学质量，增强教师责任感和使命感，预备周期间沈阳路小学分组召开了年级教导会，全体教师参加，各年级主任主持。 会议伊始，校领导就会议召开发表了指导性意见，指明了本学期重点工作，即在课堂教学中坚持落实新课标，践行新理念；落实“双减”，将负担减下去，效率加起来；高度重视学生视力问题，多措并举让学生拥有明亮的双眸；学校和家庭共同努力，为学生提供一个健康、和谐、支持性的环境。 立足习惯，夯实基础 　　一年级年级教导会上老师们讨论热烈，充分肯定了小可爱们入学后的进步和变化，也在年级主任余力的带领下细化了新学期的六个习惯的培养目标，即学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯、行为习惯和其他习惯。 一年级是培养学生养成良好用眼习惯的关键阶段，保健老师特别强调：提高学生健康用眼意识需要各学科教师共同努力。比如，阅读书写时要经常提醒学生注意保持“一寸一拳一尺”的姿势；课间鼓励学生进行活动性休息、远眺；课堂上减少电子白板使用时间，使用电子白板教学不超过教学总时长的30%等。 一年级年级教导会 启发兴趣，激发潜能 　　二年级教师根据如何丰富课后服务内容进行了交流讨论。在确保孩子们在校完成作业后，语文老师根据学科特点提出了开展“词语接龙”等游戏，在潜移默化中提升学生语文素养；数学老师结合今年学习的除法准备设计“算24点”，将知识通过游戏进行复现巩固；美术老师准备开展“你画我猜”“一人画一笔”等游戏，让学生的综合素质在游戏中得到的提高……这些易操作又具有学科特点的小游戏，让1+N的课后服务内容更加丰富。 分管教学的张校长也给老师们支招：课后服务时间可以增加传统游戏的内容，如击鼓传花、丢沙包、跳房子、猜手影、抓布子等，在与传统游戏对话中，丰富学生生活，培养学生综合能力，见证学生的生命成长。 二年级年级教导会 岗位设置，自主管理 　　根据学生的年龄特点，三年级年级教导会将班级小岗位作为讨论重点。老师们从班级岗位设置、岗位竞选方式、小干部培养策略、岗位评价体系等多个方面展开讨论。语文老师大多数兼任班主任，建议应从各班的实际情况出发，设置多类别的小岗位，做到量体裁衣、按需定岗；班级小岗位定时轮换，让更多的学生得到锻炼，增强集体荣誉感。 各学科老师也纷纷响应，表示愿意全力配合工作，抓住这一教育契机，让学生在参与班级管理工作的过程中发现自己的潜能，激发其责任意识和担当意识，让每个学生都能闪闪发光。 三年级年级教导会 分层作业，因材施教 　　四年级年级教导会围绕落实双减、优化作业设计、统筹作业量展开了激烈讨论。教师们针对班级中不同层次的学生，设计了ABC三类作业，既有面向全体的巩固基础型作业，也有学生自主选择的提高思维训练型作业，还有课内向课外延伸的拓展作业。 语文教师重视作业评价，不仅教师进行评价，还设计了学生自评与互评表，激发学生完成作业的兴趣。数学教师注重分层设计作业，尤其是错题本上的错题训练，以便及时查缺补漏。英语教师注意与语数学科统筹作业量，确保学生能在校内完成作业。 四年级年级教导会 落实晨读，养成自律 　　五年级年级教导会围绕有效晨读展开交流，老师们各抒己见，畅所欲言。会议商议决定，由于英语老师任教班级较多，晨读时负责巡视和指导，班主任老师则进班积极配合，组织学生全员参与晨读。各班根据实际情况开展不同的晨读形式，以激发学生的晨读兴趣，如：小小领读员带读、开火车跟读、重点段落快节奏读等。晨读结束后，课代表将进行晨读总结，以确保晨读有质有量。 老师们一致认为，晨读一系列活动能够扎实有效地进行，得益于班科老师的通力配合。这种有序高效的合作模式，将会为学生的学习和成长带来更多的收益。 五年级年级教导会 关注心理，培养品质 　六年级年级教导会由综合学科老师们率先发言，他们介绍了本学科上学期学生取得的成绩，以及学生现阶段的课堂状态和心理动态。 语数老师也表示部分学生存在分心、焦虑等问题，得到了大家的一致认可。针对这些问题，老师们积极分析问题的根源，讨论解决办法。德育部门还和老师们一起讨论策划了毕业季系列活动：男生、女生生命成长专题课程、初小衔接课程、团队户外拓展、毕业典礼等，以此帮助正在步入青春期的学生缓解焦虑，以饱满的热情和积极的心态迎接全新的初中生活。 六年级年级教导会 　　心中有方向，脚下有力量。此次年级教导会的组织召开，使得老师之间交流沟通更加顺畅，反思表现更加具体，同时也为新学期的各项工作注入了新的活力和动力。 2024，沈小全体教师也将继续探索新的教育方法以适应时代的需求和学生的变化，不断创新、不断进步，为学生的成长提供更加优质的教育服务。 文字：各年级主任图片：电教组制作：吕爽审核：张春芳沈丽莎