山东徐茂玲老师《滚动写好身边趣事》

逸晓

主持人开场

　　尊敬的黄上庚校长、亲爱的滚动快速作文的家人们： 大家晚上好！我是今晚的主持人杨京辉，很荣幸和大家相聚在一起。我来自于江西省南昌市，是南昌市第一中等专业学校一名即将退休的英语教师。受到黄上庚校长的热情邀请，今天很荣幸主持本次讲座。今天我要为大家介绍一下我的家乡——南昌。

话家乡

南昌，是江西省的省会城市，全省的政治、经济、文化、科教和交通中心，长江中游城市群中心城市之一，鄱阳湖生态经济区核心城市，国务院命名的国家历史文化名城。辖三县（南昌县、进贤县、安义县）、六区（东湖区、西湖区、青云谱区、湾里区、青山湖区、新建区）、三个国家级开发区（南昌高新技术产业开发区、南昌经济技术开发区和南昌小蓝经济技术开发区）和红谷滩新区、临空经济区、综合保税区，总面积7402平方公里，总人口554.55万

二、产业新城

南昌发展空间广阔，计划用四年（2017-2020）时间全力推进实施“十百千万”工程，重点打造四大战略性新兴支柱产业（汽车和新能源汽车、电子信息、生物医药、航空装备）、四大特色优势传统产业（绿色食品、现代轻纺、新型材料、机电装备制造）和若干生产性服务业（工业设计、科技咨询、检验检测、信息服务、金融服务、众创开发、智慧物流），形成“4+4+X”新型产业发展体系。

三、动感靓城 有着全球十大最具活力城市美誉的南昌，城市面貌日新月异、活力十足。南昌交通网络四通八达，铁公水空轨浑然一体。南昌至荷兰鹿特丹的铁路货运线已开通，货物十几天可直达鹿特丹；江西首条“点对点”中欧双向班列开通，实现南昌-白俄罗斯双向对发；南昌到洛杉矶实现首次直航，开启了洲际航线新纪元；轨道交通一号线的开通运营，南昌正式迈入“地铁时代”；沪昆高铁的开通，使南昌快速迈进“高铁时代”，与周边城市互联成为一小时高铁经济圈。

提起南昌这些年的变化，作为一个老南昌，我是乐在心头，如数家珍！南昌作为军旗升起的城市，每年“五一、六一、七一、八一、十一、元旦”都会如期举行庄严的升起仪式；新年焰火晚会，国际龙舟赛，国际军乐节，国庆焰火晚会，国际马拉松比赛等国际国内重大活动成为常态......

主讲人：徐茂玲

徐茂玲，山东省烟台市小学语文教师，山东省烟台市教学能手，烟台市综合实践先进个人，烟台市教科研先进个人，牟平区教书育才能人，黄远生研究会副秘书长。先后在《烟台教育》《班主任之友》《教育现代化》等教育教学杂志发表文章20余篇，出版个人教育专著《牵手童年的日子》。结缘滚动快速作文之后，她积极创办亲子夜校，对教书育人有了更新的理解和感悟。

滚动写好身边趣事

尊敬的黄上庚校长好！亲爱的滚动快速作文的家人们好！

龙年伊始，万象更新！祝大家龙年大吉，平安喜乐！所得皆所愿，所行皆坦途。很高兴能与大家相约线上，继续交流滚动快速作文。

感谢滚动快速作文团队的领路人黄上庚校长，他对作文教学的执着和热爱，点燃了我积极参与滚动快速作文讲座的热情。今天，我要分享交流的题目是《滚动写好身边趣事》。

　　小学阶段的作文教学，以写人、叙事、绘景、状物为主。其中，叙事类文章尤为重要，因为写人离不开叙事。而写人、叙事类作文，占到了小学作文训练的半壁江山。所以，学会叙事是小学作文的重中之重。在工作中，我发现，要训练学生写好叙事类文章，不仅要扎实训练课本中的叙事类作文，平时还要以日记训练为载体，对学生加强叙事类作文的指导。

很荣幸在滚动快速作文创始人黄上庚校长的耐心指导下，我参与了《滚动吧，作文》一书的编写。《滚动吧，作文》前半部分是与课本作文的同步训练；后半部分则是针对写人、叙事、绘景、状物、想象等不同样式的梯度训练。

下表是《滚动吧，作文》三到六年级叙事类作文的训练梯度设计：

　　由黄上庚校长精心设计的训练梯度可见，叙事类作文的选材内容很丰富，但小学生主要还是写清自己亲身经历的事情，要写活自己玩得最开心的事，要写细自己感受最深刻的事，还要有声有色、点面结合地写清自己参与游戏和活动的生活场景。

也就是说可以从家庭、学校和社会生活中，去选取值得写的事情。

要把生活中有趣的事情写好，不妨借助《滚动吧，作文》一书，采取滚动训练的模式进行有序规划。

一、列出清单，梳理选材

　　很多小学生学写日记时，不知道写什么，有家长和孩子甚至认为每天的日记都要写有趣的事、有趣的人。其实不然，日记不是非叙事不可。如果当天，确实没有发生令自己印象深刻的事，则可以写写人物、景物、动物、器物或读书笔记。

但一周七天日记，最少要写1一篇叙事类日记或习作，叙事类习作可以由叙事类日记华丽变身而来。

在选择叙事类日记或习作素材之前，可能指导孩子，先借助《滚动吧，作文》中的关键词谱系表进行简单的素材梳理，列一列一周重要事件的清单，然后再从中选择一件自己最感兴趣的，感受最深刻的事件来写。

请看下表，这是一个三年级孩子一周所列的叙事类写作素材：

通过上表的梳理，我们可以看出在一周之内，孩子的生活中，其实发生了很多可以记录的有趣事情。这些趣事之中，孩子有时是主角，有时则是观众，但是这些趣事都引发了孩子内心情感的起伏。把这些趣事记录下来，就是非常生动的写作素材。

二、滚动叙事，提升技巧

　　叙事类文章的结构是比较清晰的，我们在指导孩子写事时，也可以用滚动的方法，让孩子逐步掌握记叙一件事的写作技巧。苟日新，日日新。在滚动中超越，在超越中创新。

（一）叙事要完整，要素要清晰

就是要能够比较完整地叙述一件事的发生、发展、结局，并准确表达自己真实的思想感情。把一件事情写清楚，一般有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是按空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。记事的文章，只要仔细分析它是怎么发生的，怎么发展的，结局怎样，摸清楚事情的来龙去脉，理清文章的脉络，然后正确划分段落即可。

请看史铁生写的《秋天的怀念》中的段落：

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

点评：这段文字不长，写的是母亲央求双退瘫痪的“我”去北海看菊花一事，按照起因、经过、发展、高潮、结局来写，从“我”独自坐在屋里，母亲进来到出去的过程，交代得既清楚又完整。一位疼爱孩子的慈母形象跃然纸上。

从三年级开始，孩子们开始接触记事作文，规律自然应该摸透一些：一般先概括什么事，通常为总叙，然后详细介绍事情的整个过程，包括“起因、经过、结果”，最后将观点或立场表明，为结叙。所以，常规写事文章一般划分为三部分，即写事文章=概括事件由来+详写事件内容+点明事件中心。有的写事文章运用倒叙法，从结果切入再叙述事情的起因与经过。

下文是一个三年级孩子的小日记：

今天傍晚，我跟着妈妈去逛夜市。在路上，我发现了一个有趣的现象，不知何时，在路边的树上，装上了许多的节日彩灯。

我发现这些小彩灯非常美丽，它们会变出各种不同的颜色。一闪一闪的，好看极了。我非常喜欢这些小彩灯。

这些小彩灯，让城市的夜晚，变得更加好看了。

这个孩子在日记中，将时间、地点、人物和事件介绍得比较清楚了。这篇小日记也算是比较完整的叙事。但如果做为一篇叙事作文来看，明显还不够具体，缺少了很多生动有趣的细节。比如：节日的装饰彩灯究竟是什么样子的？赏灯时，自己是什么心情？赏灯之后，又有哪些思考呢？我们老师和家长如果能稍加点拨，孩子的观察力和写作力，就能得到有效的提升。

（二）叙事要具体，离不开生动细节

　　点拨孩子写好叙事类文章，就一定离不开细节描写。比如刚才这篇小日记，我们可以加上场面描写和语言描写等，就会让简单的叙事文章变得生动具体起来。

细节描写，离不开细致观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。

场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序。可以由主要的到次要的；也可以定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；还可以采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

针对刚才的小日记，指导孩子观察树上的彩灯，就可以由远到近地观察，注意运用多种感官来观察彩灯的颜色、形状和数量等，还可以记录下和父母交流的语言，把这些细节加入到文章中，文章就会变得有血有肉。

请看，刚才的小日记经过修改，就变身为习作《节日赏灯》:

今天傍晚，我跟着妈妈去逛夜市。在路上，我惊喜地发现了一个有趣的现象，不知何时，路边的树上，装饰上了许多漂亮的节日彩灯。

远远地望去，这些美丽无比的彩灯把整条大街装饰得像童话王国一般。走到近处，我看到那些梦幻般的彩灯，有的是金黄色，有的是宝石蓝色，有的是橙红色……它们的形状也各式各样，有的像花朵一般，有的圆溜溜的像小宝石，还有的像珍珠……各色各样的彩灯聚在一起，一闪一闪的，像坠落凡间的一群小星星，又像一群自由舞动的萤火虫，让人见了，无不心生欢喜。

站在树下，伸长脖子仰望彩灯，我怎么也看不厌。我很奇怪，为什么它们会变幻出各种不同的颜色？难道是有一个神秘的开关在控制着它们吗？可是我找了又找，也没有找到一处控制的开关。我问：“妈妈，究竟是什么神奇的力量，在控制着这些彩灯的颜色？”妈妈说：“我也说不清楚，我们一起在百度上查一查吧。”

一查才知道，原来这些树上的小彩灯，是用很多小小的二极管组成的集成线路。每种颜色的彩灯发光的时间不同，远看，就感觉好像灯光在流动似的。噢，原来节日彩灯的背后，居然还藏着许多物理知识呢。

我站在五彩斑斓的小彩灯下，让妈妈为我拍了一张好看的照片。我要记住这美好的时光，相信，总有一天，我也会制作迷人的节日彩灯。

前后对比两则日记，我们就会发现第二则日记在细节描写上下了功夫，孩子看得更细致，思得更深入，人物更鲜活，文章因此也更有内涵了。

（三）构思巧妙，叙事要有波澜

刚才举的例子，是写了一件自己亲身经历的事情。但是在生活中，有时可能需要同时记叙几件事。记叙几件事时，必须要围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心，还要注意几件事间的衔接、过渡。

比如说我们要写一篇除夕之夜的文章，这就要记录多件事。除夕晚上，在爷爷奶奶家，家人要一起贴对联、包饺子，还要放烟花、看春晚，人物也比较多。如何写好这样的多人多件事的叙事文章呢？

多人多事的叙事类文章，开头可以先交代一下时间、地点和人物，接着写事情的开始、经过和结果，重点是写事情的经过。很多人有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列活动，不能面面俱到，可以注意详略得当，突出重点，不能一马平川，而是要“一波三折”“跌宕起伏”，甚至采用反向构思、欲抑先扬法等。

请看下面这则小短文：

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这一下，所有的人都不能不佩服这位诗人语出惊人的杰出文才了。假如他一连四句都是“大福大贵”的吉利话，那么，这首祝寿诗就不会这么强烈地牵动听者的感情了。这种叙述有变化、形式不单调的做法被称为掀起波澜。掀起波澜，就是使结构曲折，情节引人。风平浪静与波涌浪翻的水面，给人的感觉是不同的。

如何叙事有波澜呢？“波澜”，是个比喻性的说法。要说江河上的波澜，大家都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分壮观，我们借用“波澜”这个词，是想说明写文章要富有变化，无论内容，还是形式，都不要太单调。

“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引人入睡，

1、情节突转法

情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。

好朋友

（美国）马克•吐温

约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！”“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”“我发现我正处于热恋之中。”“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？”“当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。“对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。“等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？”

【赏析】麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作者却来了个意外的笔法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。——情节突转法

2、设悬解悬法

设置悬念，就是作者在写作时故意卖“关子”，故意留下疑团，以激发读者的心理期待，这样可使文章跌宕起伏，摇曳多姿，韵致无穷，具有强烈的吸引力和感染力。设置悬念时的注意事项：①设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。②设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。③一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚，才会让读者信服。

片段:天冷极了，下着雪……大年夜……一个赤着脚的小女孩在街上走着…… ——《卖火柴的小女孩》 

　　大年夜，千家万户吃团圆饭的时候，小女孩为什么还赤着脚在街上走？这些情节能吸引人的原因吗？ 原因就在于作者设置了悬念，这些悬念让读者心中顿生团团疑云,这团团疑云牵着读者的心随着作者的笔去探知事情的发展,故事的结局,人物的命运。

开头设置悬念的方法：先显示故事或人物的结局，或者是先设置一个疑问：

将故事或人物安排在一个特定环境里，让人产生疑问，也可以在结尾设置悬念。

3、运用抑扬法

这是一种褒扬和贬抑相互交错的手法。要赞美、肯定的人或事，先贬低、否定，是为欲扬先抑。要贬低、否定的人或事，先赞美、肯定，是为欲抑先扬。

有位同学写《新同桌》运用了欲扬先抑的写法：文章先写“我”对新转学来的同桌的看不起，衣着也好，动作也好，神态也好，“我”都看不惯；接着写“我”遭遇挫折后，她给予“我”真诚的帮助，使“我”彻底改变了对她的看法，并对她发出由衷的感谢。文章记叙的事件并不复杂，但由于采用了欲扬先抑的写法，增强了文章的可读性。

4、误会掀澜法

误会，是由于人认识、理解的偏差以及人与人之间缺乏沟通而导致对对方意思的误解或认识错位。误会能使故事情节朝着意外的方向发展，从而掀起故事的波澜。在文章的开头有意布下一个误会，随着情节的发展，真相大白，误会消除，文章按照“产生误会——发生冲突——冲突升级——真相大白——消除误会”这样一个跌宕起伏的线索，激起层层浪花，吊着读者的“胃口”。

5、设计巧合法

通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。应注意避免的问题:事件描写得繁复曲折，但与中心关系不大。情节构思老套，达不到引人入胜的效果。为叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。

寒冬里

寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来．乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个钱吧。”绅士看了看老乞丐，便开始摸自己的衣袋，但一个钱也没找到－－他身上没带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊开的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去－－因为他发现，绅士也是个秃头。

【赏析】巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。——设计巧合法

6、对比凸显法

选取生活中的两个场景，构成对比，简捷鲜明，让读者从此短文中感受其褒贬意蕴。

庙内庙外

古庙内，一脸慈悲的庙祝方伯坐于一侧，在为一位求姻缘的少女解析问题：“求姻缘，放生最好，明日是观音诞，多放生，多行善，良缘自然会来。”少女面呈喜色。“观音圣诞，有许多放生会，庙外卖乌雀的很多。”“放多少呢？”少女问。“当然愈多愈好，先发一个愿，五百只，一千只，随您意，你没听说？救人一命，胜造七级浮屠呀！”

庙门外，几摊雀贩摆着鸟笼在卖鸟，可爱的小鸟挤在笼里发出痛苦求救的叫声。一小摊被闷死或挤死的鸟尸弃之一边。方伯匆匆寻找捕雀高手“巫庸”，一听说他在家里睡觉，便焦急大骂：“这家伙，有几个钱就贪懒了，明天是观音诞，大家等着放生呢。”他踱前两步，倏地抬头对鸟贩说：“你们回去动员村里的小孩，多捕几笼来，明日大家要放生，要行善呀……”鸟贩欢喜点头。方伯踱出几步，又回头：“记得，明天大家要行善呀。”

【赏析】作家截取庙内、庙外的两种生活景观，庙内庙祝要求少女放生，“救人一命，胜造七级浮屠呀”，庙外庙祝却无视生灵的悲切呼喊与惨死，急忙要人捕捉麻雀。笔墨简练，对比鲜明，有着强劲的嘲讽力度。——对比凸显法

在平时的日记和习作中，滚动运用上述方法设置波澜，有以下几个几点要注意：一是不能为设置波澜而设置波澜，波澜的设置要有利于表达主题，有利于塑造人物；二是波澜的设置要在整体构思时考虑，以便合理规划全文的框架，设置的波澜要合乎生活、艺术的逻辑；三是根据记叙的内容选用恰当的方法，波澜是情节的起伏，不是细节的扩展，设置波澜应注意内容的衔接和前后的照应，来龙去脉要交代清楚，以保证故事的完整性；四是根据选用的设置波澜的方法确定恰当的线索，选用恰当的叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称)和叙述方法(顺叙、倒叙、插叙)。

（二） 定期归类，整理成册

习作记录了美好的记忆，抒发了真情实感，歌颂了生活中的真善美，一篇篇佳作更是用优美的笔触记载了孩子们的成长与进步。整理、编辑、装订成册，让它们成为永久的回忆，是一件极其有趣、有意的事。

一学期或一学年结束，可以利用假期，指导孩子把平时的叙事类文章汇编成册。在整理习作之前，先回顾一下分别记录了哪些地方发生的趣事？可根据事件发生地简单归类《校园趣事》《班级趣事》《家庭趣事》等。

　　可借用家人的手机，通过朗读记录并整理成册，然后仔细阅读自己的叙事类习作，注意文章的结构、语言表达、逻辑等方面。在阅读过程中，可以用彩色笔或标签标注出自己在写作中出现的问题，如错别字、病句、用词不当等，并及时进行修改，可以借助家长的力量共同完成。 还可以寻找并总结自己在写作中表现突出的地方，如用词准确、形象生动、情感表达、细节描写等。

可根据标注的问题和总结的优点，对自己的习作进行修改和整理。例如重新组织文章结构，润色语言表达，改正错别字等。在完成修改后，反思自己在写作过程中的不足之处，并总结经验教训。思考如何在今后的写作中避免同样的问题，提高写作水平。最后，给自己的习作集加一个封面并起一个名字，加上序言，加目录和封底，就成了一本富有个性的优秀叙事习作集了。

最后，把写好叙事类作文的一个小儿歌分享给大家：

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

相信种子，相信岁月！只要我们家长和老师耐心指导，方法得当，每一个孩子都可以通过滚动学习的方式，慢慢成为叙事高手！

互动点评 名师赞词

山东优秀正高特级教师赵修玉老师的点评:

没有黄上庚校长的创新，就没有滚动快速作文；没有黄校长的无私奉献，就没有今天的滚动作文大家庭！黄上庚校长是我们滚动快速作文的领路人，更是一位悉心指导我们成长的德高望重的家长！ 而我们每一点进步，每一次成长，也离不开各位家人的亲身实践和无私分享！徐老师的精彩分享，让我们再一次领略滚动作文的魅力！我衷心祝愿徐茂玲老师的课堂越来越精彩，祝福徐老师和各位家人事业顺达、心想事成！

山东优秀教育领导郭志军校长的点评:

徐茂玲老师是滚动快速作文实践的“老人”，也是滚动快速作文实践的“新人”，说“老”是因为接触滚动快速作文比较早，说“新”是因为徐老师一直在滚动快速作文的研究之路上不断探索，不断赋予滚动快速作文新的思想和方法，真可谓“守正创新不停歇，踔厉奋发勇实践”，感谢徐老师的分享！

作文写什么，徐老师的交流告诉我们引导学生写身边的趣事，这样的事与学生的生活息息相关，这样的事有生活气息；趣事怎么写，用滚动的方式去写，写“自己亲身经历的事情，写自己玩得最开心的事，写自己感受最深刻的事，写自己参加游戏和活动的事”，这样的训练学生既有话可说，又有情可抒，写好作文水到渠成。徐老师技高一筹，带领学生把自己的作文滚动成了习作集，这不仅仅是一本习作集，更是学生的成长集和故事集，更是属于每个学生的独特的《朝花夕拾》。

徐老师在交流中写道：感谢滚动快速作文团队的领路人黄上庚校长，他对作文教学的执着和热爱，点燃了我积极参与滚动快速作文讲座的热情。借此机会感谢黄校长的信任、感谢徐老师的分享、感谢滚动团队的无私奉献，每一次参与都收获满满！祝福滚动快速作文让更多的师生受益，让作文的教与学更有趣！

湖北教育领导易卫军校长的点评:

徐茂玲老师的讲座《滚动写好身边趣事》是指导学生写好身边趣事的写作宝典。

徐老师是一位具有丰富教学经验的老师，她积极参加滚动快速作文实践，参与了《滚动吧，作文》丛书的编写。她举办亲子夜校，开展线上讲座，传播滚动快速作文，是滚动快速作文的忠实实践者、有力传播者。

徐老师在滚动快速作文实践中总结出写好身边的趣事的方法和路径:列出清单，梳理素材；掌握技巧，要素要清晰；叙事要具体，要写好细节；叙事要巧妙，构思有波澜；定期归类，整理成册。她用生动的例文讲述了写出“趣”的多种方法，让人耳目一新，豁然开朗。

徐老师善于总结，她的叙事小儿歌好记易懂： 叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

加入滚动快速作文大家庭，你也可以像徐老师一样优秀！

江西优秀名师邓锦芸老师的点评：

徐茂玲老师的大名如雷贯耳，上学期，我们班上同学人手一本四年级上册《滚动吧！作文》，为了让孩子们对滚动快速作文有敬畏之心，我给孩子们隆重介绍了滚动快速作文创始人黄上庚校长，同时还给大家介绍了极其重要的编委，其中就有徐茂玲老师，徐老师的名字好听好记，全班同学都在极端的时间里认识了徐茂玲老师。虽然，我和孩子们都没有见过徐老师，但徐茂玲老师的高大上的形象已经印刻在我和孩子们心里。

本月线上讲座，有大名鼎鼎的徐茂玲老师。我仔细拜读了徐老师的讲座稿，果然行家里手，出手不凡。首先，选题的视角聚焦集中——滚动写好身边的趣事，如此具体明了，直击问题要害的选题，不是在滚动快速作文实践中摸爬滚打多年，很难选出如此具体的课题。

选题一下子抓住人心，再细细读下去，徐老师对小学生写作现状有深入研究，对问题的剖析很到位，这是深谙作文之道的老手才有如此精辟的见解。当然，最令人敬佩的是徐老师给作文的问题开出了良方，并在实践中不断地验证，这是有生命力的教研成果，给人启迪，令人振奋。

话别

　　时间过得真快，我们今天的活动即将结束，然而滚动快速作文的实践的脚步永不挺驻。让我们共同携手，让滚动快速作文之花永开不败！再次感谢黄校长的引领，感谢徐茂玲老师的精彩分享，感谢各位专家的精彩点评！ 

本月滚动快速作文的线上讲座到今晚就圆满结束了，让我们相约3月滚动快速作文线上讲座，敬请期待！