<p class="ql-block">52 幕府山庄小学 冯君蓉 </p> <p class="ql-block"> 寒假期间研读了《师之魂——陶行知在南京栖霞》这本书，“我们深信教法学法做法合一”，“我们深信师生共生活、共甘苦，为最好的教育”“我们深信教师应当以身作则”，“我们深信教师必须学而不厌，诲人不倦”，“我们深信教师应当运用苦难，以发展思想及奋斗精神”，“我们深信教师应当做人民的朋友”……先生对教师素养、情怀、精神抱有很高的期待，“学高为师，身正为范”，教师是学生增长知识和思想进步的导师，要成为一名怎样的教师，正是年轻的我所要思考的。
</p> <p class="ql-block">一、做一个有职业道德的教师</p><p class="ql-block"> 教师的职业道德是教师在教育活动中必须履行的行为规范。一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。</p> <p class="ql-block">二、做一个受学生喜爱的教师</p><p class="ql-block"> “亲其师，信其道，只有让孩子喜欢你，才会喜欢上你的课。”是的，教师的亲和力、孩子的学习氛围，往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习动力，愿意学习他们喜爱的老师的学科。面对这群刚刚踏入一年级的孩子们，他们有着最纯粹的心，能以最直观的方式感受到老师对他们的爱。所以，我从细微处发现孩子的优点，及时地表扬他们，肯定他们的每一点进步。果然，孩子们在课堂上的积极性高了，变得爱举手发言了，排队时变得整齐有序了。孩子们在课堂上获得了认可、在学习上获得了成就感，会成为孩子学习的内在动力。</p> <p class="ql-block">四、做一个让学生主动获取知识的老师 </p><p class="ql-block"> 学生非常喜欢以活动的形式来学习。我们应该创造学生喜欢的活动，使他们能够在自由、轻松、活跃的学习氛围中感知、探索和发现数学问题，从而创造性地解决问题。有些教师把学生分成小组，便于学生交流讨论，从而提高学生解决问题的能力。比如我在上《十几减9》、《十几减8、7》这两课时，充分让学生发挥主观能动性，自己去动手摆一摆、思考、表达十几减9、8、7的计算过程，手、脑、口并用，让主动获取知识，探索出多种计算十几减9、8、7；而后引导学生比较多种算法，找出最适合自己的算法，让学生主动获取知识。</p> <p class="ql-block">最后，做一个主动反思的教师 </p><p class="ql-block"> 数学教师一方面要学习别人的经验，还有一个更重要的方面是总结自己的教学设计，经常反思教学过程。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师通过不断反思，才能实现自我超越。在讲授完一堂课后，教师应将本节课的得与失详细记录下来,并养成每天记录教学随笔的习惯，在结束了一周的教学后，应及时回顾，总结教学问题与经验教训，并在今后的教学中时常翻看，为自己教学行为的改进提供参考。总之，养成自我反思的习惯能促进教学质量的提升，同时还可以使我们的教育更有成效。</p>