依标施教 减负提质-“东胜好课堂”建设工程之小学英语教材培训

Vicky

　　龙年到来，祥瑞满堂。带着希望与梦想，我们共同迎来了新的一年。2024年2月20日，我有幸参加了由教育局组织实施的“东胜好课堂”建设工程之小学英语教材培训。在短短一天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

　　首先，中共鄂尔多斯市委党校宝金山老师为我们解读了维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识。并强调，“我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”。中华民族共同体是各民族在共同创造历史的过程中形成的休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体。要树立正确的中华民族历史观，坚持用马克思主义唯物史观观察、分析、阐述中华民族形成和发展的历史。

　　由东胜区东联学校（小学部）英语组的郝小玲老师、赵宇星老师及陈若楠老师和东胜区第一小学分校万利小学张晓晶老师和訾艳霞老师从理论指导、单元教材分析、学情分析、单元整体设计思路、单元总目标、单元教学评价、教学设计7个部分，为我们进行了五年级下册Unit3 My school calendar的单元教材分析。

教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用迁移和过移创新等活动，引导学生整合性地的学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略、围绕主题表达个人观念和态度，解决真实问题，达到教学中培养学生核心素养的目的。
　　本单元学习的主题是My school calendar,涉及“人与社会”和“人与自我“两大主题范畴。主题群包括生活与学习，做人与做事、历史本、社会与文化。主题内容为丰富多彩的学校生活及意义、自我管理、国内外节假日庆祝活动以及文化自信。本单元紧紧围绕认识行事历-体验行事历重要性-根据行事历落实计划-学会制作行事历这一主线帮助学生形成跨文化交流能力、体验合理规划带来的美好生活体验，形成有意义的人生。

学情分析部分，Language ability 语言基础在学习本单元之前，五年级的学生已经学过时间的表达，学生形成了初步的时间概念，在本单元学习过程中，学生学习月份以及中外重大节日和校园活动。如新年、五一劳动节、儿童节、教师节、合唱比赛等等、学生对这些节日、活动充满兴趣，他们乐于用英语文流。
Learning ability 学习能力。在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现有我，勇于挑战。在知识层面上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的语言学习能力，较好的听、说、读，写英语的习惯基本养成。他们生性活泼，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。
Life experience 生活经验。他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可，制定有效的评价激励策略，能激发学生的学习内驱力，契会学生的认知特点和英语学科的教学规律。
　　Emotional development情感储备。五年级学生的自主意识已经萌芽，对My school calendar！这一话题的生活安排和学习规划已开始有所思考，兴趣校高。通过本单元的教学，可以引导学生进一步师得珍惜时间的重要性。教育学生珍惜现在的宝贵学习机会，合理安排自己的假期时间，既要注意坚持锻炼身体，又要学会打理自己的日常生活。

　　在单元整体教学的最后，我们要重视对单元教学效果评价的整体思考。我们在进行教学评价时，要依据单元的整体教学目标，过学生语言知识，技能的掌握情况进行综合性的整体评价。在分课时授课过程中，教师也可以通过课堂回答，作业情况等多方面来了解学生的掌握情况，结合单元整体评价，最后综合评价学生的语言运用能力。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂"活“起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。