孩子的课题：害怕 <p class="ql-block">昨天和白文菊约好，晚上给他做关于他嗓子的课题，他父亲已经去世100多天了，但他嗓子一直有一种东西堵在那里：我和他每天白天都会有分享功课，我都听到他在清理嗓子…</p><p class="ql-block">但到了昨天晚上，我自己和孩子有了很大的情绪，经过40多分钟的清理和李英一个多小时的观念陪伴我，感觉好了很多！</p><p class="ql-block">本来约好的十点钟开始的…一直到了10:40，白文菊才打过来电话说：哎呀，实在抱歉，到现在他的孩子也没有睡着，还在旁边哭着闹着呢！</p><p class="ql-block">因为我刚刚从自己的情绪里走出来，所以非常清晰的知道：当一个人在情绪里的时候，你给他做体验，还能把他带出来，那将是一个无比美妙的过程…</p><p class="ql-block">于是我就问美妞，愿意让我和他一起体验…我发现我不知道该用一个什么词！</p><p class="ql-block">如果用冥想，我记得他的女儿说他不喜欢冥想。</p><p class="ql-block">我想用催眠，又害怕…这是一个新的概念，孩子也未必接受，于是我就说：一起来玩一个好玩的游戏吧！</p><p class="ql-block">孩子在那哭哭啼啼的说：好！</p><p class="ql-block">于是我就问美妞，他现在是什么感觉呀？美妞说她现在是害怕！</p><p class="ql-block">我问他害怕在他的什么地方，他说他也不知道，我问那你害怕的是什么呀，他就给我说了一个故事！</p><p class="ql-block">说他在幼儿园的时候，有一次吃饭，他把饭洒到了地上，老师一脚把凳子踢到了他的座位上，他觉得特别害怕！</p><p class="ql-block">于是我问他，你能看到害怕是什么样子吗？</p><p class="ql-block">没想到孩子说他看到了——害怕是一个圆滚滚的样子，长得和人很像，同时有手和脚脸，胖乎乎的身子…</p><p class="ql-block">我问他，你看到这个害怕他是什么表情吗？</p><p class="ql-block">孩子竟然出乎意料的说他看到害怕在对他笑！</p><p class="ql-block">于是我就问：你此时还害怕害怕吗？孩子说不害怕了，我说为什么呀？他说原来他看清楚害怕长什么样子，而且还在对他笑，他就不怕了！</p><p class="ql-block">于是我给他解释说：过去，因为我们不知道害怕长什么样子，就非常害怕它！</p><p class="ql-block">现在你就知道了…他和我们人长得一样，你可以把他当成你的一个好朋友！</p><p class="ql-block">当你对害怕微笑的时候，害怕也就会对你微笑的，不用怕它，只需要邀请他过来和你一起玩就可以了！而不是拒绝他，甚至是伤害他，不理他…</p><p class="ql-block">孩子这时候已经在开心的笑了！</p><p class="ql-block">因为文菊今天给我说她带孩子体验了一下什么是事实和想法，孩子的回答精准无比！</p><p class="ql-block">于是我就又和他玩起了，在这件事情中，什么是事实，什么是想法的游戏！</p> 什么是事实？什么是想法？ <p class="ql-block">白文菊就扮演陈述者，我跟美妞做起了区分事实和想法的游戏！</p><p class="ql-block">孩子果真区分的很清楚，把饭撒到地上，老师把凳子踢到了他的座位上，这些都是事实</p><p class="ql-block">而他感觉到很害怕，这是想法…（因为是孩子就没有跟他再仔细的区分想法和感觉…其实害怕这是一个感觉）</p><p class="ql-block">我问他，你除了害怕的这个，还有什么其他的什么想法呀？</p><p class="ql-block">孩子说不出来了，我就又给他说了几个想法…</p><p class="ql-block">比如说有一个想法就是老师会不会打他？还有一个想法，就是老师真坏，不让我吃饭…</p><p class="ql-block">当我说出最后一个想法：老师，踢凳子的水平还挺高的，一下子就踢到了我的座位上！</p><p class="ql-block">我问这些想法，你会选择哪一个呢？你是拥有选择权的哟，事实是不能改变的，但想法是你随时可以选择的…</p><p class="ql-block">孩子很好玩的说，我选择最后一个老师：怎么踢凳子的水平这么高呀？</p><p class="ql-block">这时我告诉孩子，你看到了吗？如果你感到害怕，你就邀请害怕和你一起玩耍，你对害怕笑，害怕也会对你笑，你就不害怕了…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子的妈妈又告诉我，孩子经常在生活里说怕这个怕那个，尤其是害怕数学！</p><p class="ql-block">孩子说妈妈，你不是也害怕数学吗？白文菊赶紧补充道说：我是不喜欢数学，不是害怕数学，这两个有不同！</p><p class="ql-block">于是在白文菊的要求下说，要不再给孩子做一个关于害怕数学的感觉置换！</p><p class="ql-block">于是我又开始给孩子玩起了害怕数学的游戏…</p> 我害怕数学 <p class="ql-block">我让孩子躺到床上安静下来。当我说起数学的时候，他会有什么样的想法和感受？</p><p class="ql-block">孩子就给我又讲了一个故事，他为什么害怕数学？</p><p class="ql-block">是因为他们今年刚上一年级…开始的一个数学老师特别的温柔，很喜欢他，后面又换了一个董老师，他觉得老师很严厉…</p><p class="ql-block">于是我就问他严厉是一个想法还是一个事实呢？孩子说这是事实…</p><p class="ql-block">孩子又给我讲了一个故事…</p><p class="ql-block">说他有一节课，本来该用铅笔涂的地方，他因为没有…于是就用了水彩笔进行了涂抹。董老师，看到以后就很不高兴的说你怎么用水彩笔呀？然后还叹了口气…白文菊问他，那你当时有什么想法呢？他说他啥想法也没有，就是觉得老师太严厉了…</p><p class="ql-block">从那以后他就觉得数学好可怕呀！</p><p class="ql-block">你看可能就是这样一个老师的眼神，语气可能就让孩子在心里种下了一个：数学好可怕的！</p><p class="ql-block">孩子又再一次重复了一下老师的那个表情和叹气声…同时，孩子又说起了一个他的想法，就是他以为老师会大声的斥责他，没想到老师只是叹了一口气，但是就是这叹的一口气…让孩子的潜意识中对数学有了不好的感觉！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">从这个描述中，我们可以看出来，其实我们有意无意识中会在心里种下很多的种子，如果不是孩子这样去捕捉，可能就会忽略过，从而一直对数学都会有一种不好的感觉！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幸好孩子现在都能记起这些小细节…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">于是我就开始给孩子做置换感觉的冥想！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我让孩子再一次躺到床上安静下来做三个深呼吸，然后告诉他我们现在进入了一个魔法的世界…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我问他当你在这个世界里看到数学的时候，你看到的是什么呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">嗯，没想到很有灵性的孩子，回答的是他看到一个洋板琴向他走来…说实话，当时我也没搞清楚什么是洋板琴…！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">他还给我描写这个杨板情是黑色和黄色，还能弹出音乐…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">弹出的音乐竟然上面写着一个数学加减法…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">过了一会儿，孩子又说：现在数学又变成了一个棉花，棉花很软很温暖，但是里面依然有一个数学题…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我就问孩子这个数学题很难吗？你看到了是什么感觉呀？孩子说一点都不难，就是1+3、2+2等于几！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">孩子迅速的就做出来了…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我问他，那你害怕数学的是什么呀？他说害怕数学的连加连减，还有就是数学的竖式…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我问他，如果这些数学题放在那里，你有哪些想法冒出来呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">这时我想起来，我们既然是在魔法的世界，我就问他你有哪些小精灵冒出来呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在我的启发下，孩子看到他一看到这些竖式和连加连减的题目，那些太难了，我不会做，做不完该怎么办的想法就都冒了出来，我告诉孩子，这些都是小精灵，其实你拥有无比强大的魔法，能把这些小精灵都打跑，你看看你手上有什么魔法呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">哈哈，没想到孩子竟然说嗯，我有杨老师教我的手指算魔法…当我用手指心魔法指向这些小精灵的时候，他们就都跑了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我觉得这些题目一点也不难了…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">于是我再一次确定的告诉孩子，是的，只要你把老师掌握的这些魔法都学会这些数学题，一点儿都不难当，你做这些数学题的时候，那些小精灵出来会干扰你，让你觉得这些题很难，但只要你用专注在你手里的魔法的时候，小精灵就通通的被你打跑了…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">然后孩子又愉快的看到有一个城堡城堡的颜色已经开始变得明亮起来，并且城堡里又有一道数学题，这次孩子在看到这个题目的时候，他觉得很轻松，一点也不害怕了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">哈哈，我跟孩子经过了一个多小时的交流，最后我让孩子做总结！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"></span></p><p class="ql-block"><br></p> 孩子在魔法世界里的总结 <p class="ql-block">当说到孩子和我今天一个多小时的感受时，我先做了一个总结！</p><p class="ql-block">我说今天我在和李美妞交流之前，其实还有很大的情绪呢，不过幸好我经过40多分钟的冥想，已经让自己的心情平静下来，但是跟林美妞这样交流完以后，我现在的感受是开心喜悦和幸福，我要谢谢李美妞带给我这一个多小时的美好感受！</p><p class="ql-block">我也跟白文菊说，其实无论是给孩子做疗愈，还是给大人感觉都是一样的，孩子其实带给我们更多的都是惊喜，和他们的灵性…没有被遮蔽的那种天然的状态！</p><p class="ql-block">我也特别真挚的对李美妞表示了感谢，我并且给它起了一个名字叫小魔女孩子，说这个不好听，她喜欢她妈妈在肚子里头就给她起的一个名字叫：小才女！</p><p class="ql-block">然后又说他也很喜欢她的一个外号叫：小草莓！</p><p class="ql-block">我问他今天跟我做的这个练习，你觉得给他起一个什么名字好呀？</p><p class="ql-block">孩子说就叫魔法世界吧！</p><p class="ql-block">我跟白文菊齐声说嗯，这个名字很好！</p><p class="ql-block">我又对孩子说，嗯，明天等你做数学作业的时候，你就带着这种感觉去做：就是挑战欣喜和开心去做数学题，可以吗？</p><p class="ql-block">等你做完以后，你一定要给我分享哦，孩子给我说他明天早晨8点就要起床，做完以后就要给我微信分享，我说我一定会期待的！</p><p class="ql-block">没想到孩子竟然说了一句：我特别棒，不会让你失望的！</p><p class="ql-block">我和白文菊都开心的笑起来，在好几次我们要挂断电话的时候，哈哈，又有了新的话题，感觉聊不完…</p><p class="ql-block">孩子又说起来，他语文的学习感受：语文太简单了，他每一次都能轻松的拿100分！</p><p class="ql-block">我说其实数学和语文一样简单，你也一样可以轻松的都拿100分，孩子非常开心的说对，肯定的！</p><p class="ql-block">最后孩子做了一个总结，说他从此以后再也不害怕数学了，数学对他来说就是一个轻松的事情！</p><p class="ql-block">我和孩子在12点的时候终于挂上了电话！</p><p class="ql-block">但是我的感觉真的是很开心，喜悦和幸福！</p><p class="ql-block">这两天辅导两个孩子呈现出来的，让我惊诧不已的画面，真的是太感慨了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 总结：孩子的灵性超出想象 <p class="ql-block">这两天因为接连做了两个孩子的感觉，置换练习！</p><p class="ql-block">我还是很有感触的…</p><p class="ql-block">孩子真的是超级有灵性，无论是白文菊的女儿，还是张月丽的儿子…他们的灵性和潜意识是完全敞开的，所以你发现孩子捕捉那些画面和感受都十分的精准和清晰！</p><p class="ql-block">在他们的意识和潜意识里，没有不相信，而是全然的相信你，你说什么他都是完全接受和不抗拒的，所以带着他们去置换，感觉的时候你发现很轻松，他们没有执着，也没有太多的评判…</p><p class="ql-block">而且他们是无条件的相信你！</p><p class="ql-block">所以在孩子身上去做这种感觉置换练习的时候，边玩边体验就完成了整个的练习！</p><p class="ql-block">真是一次让我自己都赞叹不已的练习体验，让我也更加的有信心和有兴趣继续去练习…</p><p class="ql-block">这些方法真的是能帮助到孩子的！</p><p class="ql-block">一定会让孩子们在学习上的感觉越来越好！</p><p class="ql-block"><br></p> 3-23：我不想弹钢琴了 <p class="ql-block">昨天下午，在金山书院带孩子们高效写作业！</p><p class="ql-block">李美妞在她爸爸的陪伴下来到了这里，我问你妈妈呢，她说妈妈在家干活，我说你为啥这么早来呀，她手里抱着两本厚厚的钢琴书说：妈妈来让你给我调整一下，我讨厌钢琴，我不想练钢琴，怎么办？</p><p class="ql-block">我突然想起来，上一次白文菊说她给孩子报了20节钢琴课，但现在每次孩子练钢琴都哭哭闹闹，不想练也不想学，我答应要给孩子做一次调整…</p><p class="ql-block">大概是白文菊每次在孩子面前总夸我…说我好！所以孩子对我有特别大的信任感和敬佩心！</p><p class="ql-block">当时正在陪伴其他孩子写作业，就是00散散的时间坐在美妞旁边！</p><p class="ql-block">我问美妞，你当初为什么要选择弹钢琴呀？</p><p class="ql-block">孩子说因为妈妈在练习电子琴，所以她也像妈妈一样那样…</p><p class="ql-block">我说那你现在为什么不想弹琴了呢？</p><p class="ql-block">孩子说弹琴太枯燥了，弹琴太难受了，一点都不开心！</p><p class="ql-block">我问那我今天能帮你什么呢？</p><p class="ql-block">是希望我给你妈妈说把钢琴课停了，还是你能开心快乐的练钢琴呢？</p><p class="ql-block">孩子很智慧的说，希望开心快乐的练钢琴！</p><p class="ql-block">因为妈妈已经给她交了20堂课的钱，妈妈说可以不学钢琴，但先把这20节课练完再做选择！</p><p class="ql-block">我于是说是不是你希望让我帮助你，能把这20节课开心喜悦的上完是吗？</p><p class="ql-block">孩子似乎也找到了答案，点点头说，对，我就想怎么样才能高高兴兴的把这个烦人的钢琴练好呢？</p><p class="ql-block">当时我看到孩子的手，李美妞的手真是漂亮呀，白皙纤长…指如削葱根！我说这么美丽的手，怎么能弹不出音乐来呢？这就是一双弹钢琴的手呀，我又把我的粗壮的手给孩子看了一下，孩子哈哈大笑！</p><p class="ql-block">我说美妞，咱们闭上眼睛来问一问，怎样才能开心快乐的把这15分钟钢琴练好呢？</p><p class="ql-block">孩子说妈妈已经答应他只要练15分钟的钢琴，就看五分钟的手机，他其实现在觉得这样也很划算…练琴了就可以看手机！</p><p class="ql-block">嗯，我说这个方法也不错…练琴的感觉好不好？</p><p class="ql-block">孩子说不好，就想着赶紧练完，可以看五分钟的手机！</p><p class="ql-block">我说对的，那你问一问你自己的内心怎么样才能让练钢琴的这15分钟又快乐又高效，还能确实提高自己的钢琴水平呢！</p><p class="ql-block">孩子就闭上了眼睛…</p><p class="ql-block">其实当时我们的环境并不好，有几个孩子在那里玩积木，声音很大我…</p><p class="ql-block">几个孩子在那里看书，吵吵闹闹…</p><p class="ql-block">当时我和李美妞坐在中间，基本上不受打扰，尤其是李美妞立刻闭上眼睛，无论是有人敲门，还是有人发出各种声音，李美妞都不为所动，一直闭着眼睛沉入在自己的世界里…</p><p class="ql-block">美妞说出了第一个答案，她说想要练钢琴效果好就要放松！</p><p class="ql-block">我问他怎么样才能放松呢？</p><p class="ql-block">他说如果妈妈不在旁边，说他盯着他，他就能放松！</p><p class="ql-block">我说你是不是希望你练琴的时候妈妈不要在旁边？</p><p class="ql-block">美妞马上就意识到，如果妈妈不在她旁边，可能她也不知道自己弹钢琴的是对错！</p><p class="ql-block">他马上就补充到：妈妈可以站在旁边看，但是不要说话，不要指责他就可以了！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这时候我们就可以看到，其实孩子的标准和要求很低，他们知道怎么样做才是对自己最好！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我立刻说嗯，这个办法特别好！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然后我又问他怎么样才能让自己愉快弹钢琴呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子说弹钢琴的时候最烦人的就是要保持手型…那个手怎么都不听指挥？总是翘着，使不上劲…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">而且五线谱也很没有意思…他立刻就说老师说他认五线谱特别快，妈妈抄了三遍都不会，但他一遍就记住了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我不停的肯定孩子同时还在问他如何才能愉快的弹钢琴呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">这时候孩子就说了一个他能愉快做的事情，就是讲故事！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">其实这时候我已经有点着急，因为有一个叫张文瑞的孩子一直在那里，不能专注的做他的珠心算题，我看到他也需要我陪伴…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">这时我因为也知道李美妞讲故事的事，我就想不听了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">但是孩子非常想给我讲…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">于是他就给我讲，他当时为什么开始讲故事，他妈妈是怎么训练他的？然后我就问他诶，那你觉得这种训练方式能不能放到你弹钢琴上呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子好像突然茅塞顿开，眼睛闪着光对我说…就是哦，我可以把老师教的和我谈的做对比都录下来，这样我就可以更好的学习正确的方法…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然后我就告诉他，弹钢琴时，如果能像讲故事那样开心轻松喜悦，是不是弹钢琴就不难了？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然后我给他做了弹钢琴的画面重置…就是次感元的调整！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子闭上眼睛，充分享受弹钢琴的快乐…不用在乎手型，也不用在乎对错，只是高兴的去弹钢琴！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们家长在训练孩子弹钢琴的过程中，总是对孩子的手型对错，有标准和要求，希望孩子马上就能改正。其实我们忘了自己让孩子弹钢琴，最终的目标是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们希望孩子弹钢琴就是多一个爱好，多一份优雅的陶冶…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">并没有希望孩子将来就成为一个钢琴家！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">且孩子的手型一定会随着长时间的练习改正。好的，干嘛非要在这短短的时间里？因为改正手心而让孩子觉得练钢琴是一件非常枯燥和痛苦的事情呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当我告诉孩子，你只需要好好的开心。喜悦的弹钢琴就对了，不需要顾及手心的对错，也不需要去考虑谈的好坏，只让自己喜欢这种感觉就可以了…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子在想象那个弹钢琴的画面就变得愉快了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">见到白文菊的时候，也跟他做了交流…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">他也说孩子一说不想练钢琴，他就想冒火…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">自己说要放弃他，就更加的生气…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">于是就在这样一次次的生气和发火之间，让孩子弹钢琴的感觉变得越来越不好！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">最后我也告诉他，你最终是希望孩子喜欢钢琴，对吗？那就培养这个感觉就可以了，你要做的就是不停的夸奖他，赞赏他肯定他！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当天晚上，李美妞回到家里就进行了钢琴练习…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第二天早晨他妈妈给我回馈，说孩子弹钢琴的感觉好了很多…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">李美妞，脆生生的在微信语音里告诉我！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">老师你好牛呀，你咋一下就让我喜欢上了钢琴，我现在觉得弹钢琴一点都不难呀，弹钢琴的感觉特别好呀！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">他还说他对我很膜拜呢！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当我听完孩子这样的反馈，我内心也特别的喜悦，我给孩子的反馈也是，我也很膜拜你哦，你看我就随便调整了一下，你竟然就能马上收到，而且能有这么奇迹的呈现，你让我也很膜拜！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">他妈妈白文举给我的回馈也是今天早晨带孩子去上课，孩子的状态就特别好！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">嗯，这次个案也让我感觉越来越有信心和自信！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当然，李美妞的灵性和无情也是让我更赞叹的地方！</span></p><p class="ql-block">补记</p><p class="ql-block">后来听白文菊反馈说，当天晚上孩子弹钢琴的感觉就特别好…钢琴不再是害怕和恐惧！</p><p class="ql-block">平时上课的状态也非常好！</p><p class="ql-block">不过就是一遇到困难的时候，特别爱哭，有情绪！</p><p class="ql-block">李美妞也在微信里给我表达了她对我的赞赏和佩服！</p><p class="ql-block">哈哈，我很欢喜</p> 不想参加诗朗诵表演 <p class="ql-block">这周，李美牛早早的就来了，跟着韩立一起！</p><p class="ql-block">因为我要参加4月19日在金山路街道办的诗朗诵表演，就想着带着美妞和几个孩子一起来表演…也算是对孩子们的一个朗诵表演的训练！</p><p class="ql-block">但是李美妞一开始欢欣鼓舞的答应过了一会儿就找到我，说她不想参加这个表演了！</p><p class="ql-block">我就问他为什么呀，他说了三个理由！</p><p class="ql-block">1.怕自己找不到关键字</p><p class="ql-block">2.害怕自己跟不上别的小朋友的节奏</p><p class="ql-block">3.害怕自己忘词</p><p class="ql-block">我就问他什么叫关键字呀？</p><p class="ql-block">他想了一想，说就是朗诵的第一个字，就叫关键字！</p><p class="ql-block">我说你为什么害怕跟不上别人的节奏呀？他沉默不语…</p><p class="ql-block">我说你能说一下，你自己要参加朗诵表演，有哪些优势吗？</p><p class="ql-block">孩子说他声音很好听，他的记性很好…然后又再一次肯定的说他不想参加这个表演了！</p><p class="ql-block">我给孩子说可以的，参不参加表演不是重点，关键是我们是不是想让自己的朗诵水平有所提高呢？</p><p class="ql-block">我就给他读了一段春天来了…</p><p class="ql-block">我给孩子说，你看老师的发音和别的老师一样吗？</p><p class="ql-block">李美妞很清晰地指出，你的发音有重点，很清晰…</p><p class="ql-block">我说你希望能成为我这样吗？只要训练就可以达到！</p><p class="ql-block">孩子再一次重复说了他的担心…</p><p class="ql-block">我说那要不你读一下这段春天来了？</p><p class="ql-block">孩子读完以后，我肯定了他的朗诵的同时…给他说他朗诵的问题…发音不饱满，没有力量！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">以后切记切记，除了赞赏和肯定孩子真的不能用这样的标准和要求来要求孩子！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">但是无论我怎么给孩子说，他都坚决的摇头表达不参加！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我昨天确实能量不高，发现当孩子拒绝我的时候，我没有像以往那样表示赞同和肯定，而是还在挽留和表达！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">总觉得这是一次给孩子的机会和锻炼！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">以后知道了，一定要尊重别人！</span></p><p class="ql-block"><br></p>