<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">在书中,你可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的生命感悟。脚步丈量不到的地方,文字可以;眼睛看不到的地方,文字可以。读书就是最好的心灵之旅。</b></p> 导引 <p class="ql-block"> “培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，”让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。</p><p class="ql-block">■书名:《阅读是一座随身携带的避难所》</p><p class="ql-block">■作者:(英)毛姆</p> 第二阶段打卡分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">丁梦莹老师👩🏻🏫分享</b></p> <p class="ql-block">姓名：丁梦莹</p><p class="ql-block">阅读书籍：《当妈是一种修行》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑二【我娃不比别人家孩子差】</p><p class="ql-block"> 妈妈的心坎：现在比不过，将来就输了。隔壁家小孩，是妈妈和孩子共同的内心剧痛。被“催熟”的孩子，会有哪些心理后遗症。给妈妈的心里话：别拿孩子来填补你的内心满足感。（第28页～第72页）</p> 大班组 <p class="ql-block">姓名：李利芝</p><p class="ql-block">阅读书籍：《每个孩子都应该被看见》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">第三章：原生关系、派生关系、 替代关系（第28页～第36页）</p> <p class="ql-block">姓名：陈春利</p><p class="ql-block">阅读书籍：《成功从这一步开始》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">对于绝大多数人来说，尽管他们懂得“只要付出就有回报”的人生道理，但一旦遇到自己面临具体的某一件事，就将这个“努力法则”抛置脑后，总想靠“另辟蹊径”的方式找到一条捷径，以便用最小的付出获得最大的回报。可以肯定地说，这是一种“投机战术”。成功人生需要机遇，但不需要投机，因为投机只能为你换来一、两天的“食粮”，并不能满足你一辈子的“补给”。</p> <p class="ql-block">姓名：赵慧</p><p class="ql-block">阅读书籍：《正能量父母的话术》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑二：【回应话术:巧妙回应，安抚好孩子的情绪】</p><p class="ql-block">对孩子的焦虑情绪充分接纳并认可，寻找产生焦虑的原因，有的放矢，细心安慰，正确引导，让孩子的注意力从过分注重结果向充分享受过程转移。（第34～第52页）</p> <p class="ql-block">姓名：卓婷</p><p class="ql-block">阅读书籍：《等一朵花开》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">第二部分：</p><p class="ql-block">人间烟火气，最能抚人心</p> <p class="ql-block">姓名：陈桃</p><p class="ql-block">阅读书籍：《保教知识与能力》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑二【幼儿认知发展】</p><p class="ql-block">幼儿观察力发展的趋势，目的性加强，持续性延长，细致性增加，概括性提高，观察方法的形成。</p> <p class="ql-block">姓名：杨莹</p><p class="ql-block">阅读书籍：《父母的语言》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑二：【言传：非暴力的语言沟通】</p><p class="ql-block"> 在父母通常的概念里，认为沟通的元素主要是“说”，父母所呈现的态度是“我说，你听”。其实，“说”只是沟通中的一环，真正重要的沟通元素是“听”。倾听是沟通的前提，父母只有倾听孩子的倾诉，知道孩子在想什么，才能有针对性的给予关心和帮助，也会使以后的亲子沟通变得更容易。</p> <p class="ql-block">姓名：施雨婕</p><p class="ql-block">阅读书籍：《给童年“留白”》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑二【梦想并不遥远】</p><p class="ql-block">教育不应只是为美好生活做准备，教育本身就应该是美好的。</p> 中班组 <p class="ql-block">姓名：彭伟晨</p><p class="ql-block">阅读书籍：《时间从来不语，却回答所有问题》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：时间给予我们青春，也带来垂暮。它留下了最隽永的回忆，也带走最美好的瞬间。我们都在用自己的方式想要留着时间,文字,照片，视频等。但是，时间把“当时”的迷茫为我们解答。</p> <p class="ql-block">姓名：宋歌</p><p class="ql-block">阅读书籍《等一朵花开》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容</p><p class="ql-block"> “等一朵花开需要很长的耐心和微笑”</p><p class="ql-block">“世界上最浪漫的事之一就是一个人跑得很远的路去看另一个人”，“世界.上最好的化妆品是发自内心的快乐”，我们渴望幸福，并且希望通过自身努力获得幸福。而一个人是否幸福快乐，源于自己的世界观。当我们主动改变自己错误的世界观后，我们的人生也会随之发生变化。</p> <p class="ql-block">姓名：丁媛媛</p><p class="ql-block">阅读书籍：我是这样和家长沟通的</p><p class="ql-block">第二阶段：关于学习</p><p class="ql-block">学校里汇集着各个年龄形形色色的学生，他们正试图使自己和同伴们的生活变得更有意义。严肃、寂静，是学校给人的一般印象。但这种安静，往往是因为老师们的授课内容千篇一律，或是学生守则压制了学生们极具建设新的讨论，因此安静也只不过是一种假象，难掩各种因自我而激起的无休止的争吵因此我们要能够接纳学生发挥所长。</p> <p class="ql-block">姓名：张娟</p><p class="ql-block">阅读书籍：《捕捉儿童敏感期》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">辑【0岁～2岁半】</p><p class="ql-block">我们不能去打造未来的人，因为孩子是一个独立发展中的人，如果我们错过了孩子的发展关键期，请不要花大量的时间去后悔，而是立即开始内省，开始学习爱，实践爱，为孩子创造爱和自由的环境去弥补这些关键期!只要开始就不会晚!（第34页～第88页）</p> <p class="ql-block">姓名：王帆</p><p class="ql-block">阅读书籍：《童年》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">第四章～第六章（第62页～第110页）</p> 小班组 <p class="ql-block">姓名：宋雨彤</p><p class="ql-block">阅读书籍：《幼儿园里的问题小孩》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">倔强小孩：让倔强的幼儿走出倔强的低谷</p><p class="ql-block">倔强的幼儿，往往是任凭老师和家长说尽好话，他都会始终坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。这些让老师和家长头疼的孩子，喜欢按照自己的意愿做事儿，看似有主见，更多的时候会让人觉得蛮不讲理，只要是他们认准的事儿，就是八头牛也休想将他们拉回来!（39页—48页）</p> <p class="ql-block">姓名：朱颜</p><p class="ql-block">电子阅读书籍：《游戏力》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">第二部分：链接断裂太正常。当我们不停地对孩子耳提面命，告诉他们什么该做、什么不该做的时候，孩子并没有得到自己思考的空间，他只能被迫做出一个非此即彼的选择:要么口服心不服地接受批评，要么明目张胆地反抗。游戏有助</p> <p class="ql-block">姓名：丁园冉</p><p class="ql-block">阅读书籍：《与幼儿教师对话》——迈向专业成长之路</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：第七章：【幼儿教育的目标与适宜的教学】</p><p class="ql-block">辑二:影响幼儿教育教学本质的因素很多，大致可分为三大类: </p><p class="ql-block">1.儿童发展的理论与原则。</p><p class="ql-block">2.家长的特性。</p><p class="ql-block">3.老师的意愿与能力。</p> <p class="ql-block">姓名：张萌娟</p><p class="ql-block">阅读书籍：《活着》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：对《活着》而言，生活是一个人对自己经历的感受，而幸存往往是旁观者对别人经历的看法。在旁人眼中福贵的一生是苦熬的一生；可是对于福贵自己，我相信他更多地感受到了幸福。</p> <p class="ql-block">姓名：王倩</p><p class="ql-block">阅读书籍：《陪孩子终身成长》</p><p class="ql-block">第二阶段阅读内容：</p><p class="ql-block">三大支柱，重建亲子关系模式，什么叫“无条件的爱”呢？无条件的爱，是指你对孩子的爱里没有交换、没有恐吓，也没有威胁。只有你无条件地给予孩子的爱，孩子才会对你无条件地信任，无条件地依赖。（75页-92页）</p> 读书随感 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">我始终相信，读过的书不会白读，它会在未来的某一个场合帮我表现得更出色。新的一年里，📚金陵名府教师们收获颇多，期待我们下一期的精彩分享。</b></p>