大学生网络文化失范的形成机理-3

思想者-中南刘翁

<p class="ql-block" style="text-align:center;">网络文化失范问题探讨之十二</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大学生网络文化失范的形成机理-3</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 14px;">刘新庚 张赛男</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在明晰大学生网络文化失范原因的基础上,还需进一步深刻探析大学生文化失范现象形成的过程机理,以利提升治理其文化失范的准度和效度。机理是指一定系统为实现某一特定功能,其系统结构中各要素的内在工作方式,以及诸要素在一定环境条件下相互联系、相互作用的运行规则和原理。依据系统论原理,探讨大学生文化失范现象形成的过程机理,时间维度应着力把握其萌芽阶段、形成阶段、发展阶段、深化阶段四个环节,内涵维度应着力分析其精神、物质、制度、行为四个方面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、发展阶段:网络制度文化从法纪漠视到自律废弃</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">发展阶段是大学生网络制度文化失范的第三阶段,其演变的过程及其机理主要表现为:</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>1.文化法纪的漠视是大学生网络制度文化失范形成过程的第一步</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们从所有有网络文化失范行为的大学生身上都可以看出其对法纪的漠视。正因为大学生看到社会上的人创建色情网站没有受到惩处才胆敢自己创建色情网站,法律在该作为时不作为,或者只对一部分人作为而对另一部分人不作为,使大学生失去了对法的信仰。纪律也是如此。老师对课堂上对看手机网络视频、玩网络游戏的行为不管,没建立起课堂行为考评机制,没遵循教育的规律组织课堂活动,没让学生动起来,学生当然会漠视课堂上不准看手机网络视频、玩网络游戏的纪律规定。再就是失范行为没有及时的遏制和惩处机制也是使大学生漠视法纪的原因之一。网络成瘾没人管,不受惩罚,即使实施了危害他人生命的行为也是事后才惩处,所以造成了当事人对法纪的漠视,或者不顾后果逞一时之勇,或者一再地放松自己。实际上,“天网恢恢,疏而不漏”,“最铁的是规律,最严的是纪律,最高的是法律”,违反规律者必然受到规律的制约,违反纪律者必然受到纪律的约束,违法者必然受到制裁。当事人因为有了对文化法纪的漠视,所以才连法纪的基础——道德规范一起否定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>2.文化规范的弃置是大学生网络制度文化失范形成过程的第二步</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">网络社会也被称为虚拟社会,它和现实社会一样,是人们交互活动的产物。强大的社会文化心理推力,使得浮躁无依的个体心理转向“大家都这样”的从众调适,甚而利用大众对低俗甚至恶俗的网络文化的偏好,解决自己的经济困境。从众心理造成了大学生个体对网络负文化的戒备消失,低俗网络物质文化的泛滥导致大学生个体浸淫其中不知其害,泛化的网络物质文化娱乐活动导致大学生个体无力招架,进而转向认同、欢迎、追随甚而走向利用,就弃置了网络文化规范。拿QQ空间的“说说”来说,QQ空间的“说说”每天都自动地在引诱大学生:“亲,来说点什么吧”,“来,说说你在做什么在想什么”。至于该不该说,该说什么不该说什么,说了会不会暴露隐私、暴露行踪、会不会给犯罪分子以可乘之机则需由大学生自己全权负责,没有人替大学生承担风险和责任。网络视频、网络日志为了扩大传播面,增强影响力,设置了“分享”功能,可自由点击分享,也无形中增大了大学生构成网络侵权和暴露个人喜好的机率。有些大学生在漠视法纪进入色情视频网站以后,参与转播色情视频的违法活动,弃置了网络空间建设应有的不得转载色情视频、不得泄露有关机密的规范,结果给自己带来了麻烦。有些大学生对某些低俗甚至恶俗的网络物质文化——色情图片、视频、小说,色情暴力游戏、赌博游戏发生兴趣之后,也开始了参与观看、成为一角,甚而模仿制作、运用、利用,网络文化规范被抛到了一旁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>3.文化自律的废弃是大学生<span class="ql-cursor"></span>网络制度文化失范形成过程的第三步</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“君子立志常,小人常立志”,很多大学生正是这样,只有短期目标没有长期目标,导致很容易放弃自律。“人无远虑,必有近忧”,所以经常处于一种要给自己定规范定规矩定目标解决自己的一些小问题的状态,尤其是当短期目标没有实现的时候,容易走向极端——自我放逐,随波逐流,自由泛滥,任性而为,或者只图一时之快,白白地把自己宝贵的时间、精力、机会浪费掉了。我们了解到,很多大学生,包括部分博士研究生都是这样,在学习上工作上遇到困难和挫折的时候容易见异思迁,对目标没有“咬定青山不放松”的坚持精神,结果,承诺的事项不能如期兑现,耽误下一道工序,这是导致他们失败的决定性因素。因为放松了对自己的要求,放松了对原来的目标的坚守,所以给了不良念头、异端邪说、低级目标以可乘之机。比如,有个博士研究生,和导师约定,博一第一个学期要发一篇文献综述,但后来她沉迷于海量文献资料的下载和阅读和整理,再加上个人毅力不够就没完成。“怀抱六弦琴的人,不会去作恶。”假如她先把国家的法纪放在心里,要参加年度考核,无论如何要发一篇论文;再就是牢记和遵守规范和约定,无论如何要把论文写完、写好,发出去;最后是加强自律,咬住自己要发表文献综述这个目标不放松,她就不会出现网络信息下载过量的网络文化失范行为,也不会出现其它令她后悔和自责的失范行为。最长久的是自律,自律是法纪、规范之后的第三条防线,这条防线崩溃了,大学生就走向网络制度文化失范了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因此,我们说大学生网络制度文化失范的过程机理是:从漠视法纪到弃置规范到废弃自律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大学生网络制度文化失范的过程机理可以用图表示如下:</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 14px;">(作者简介:1.中南大学教授博导; </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 14px;">2.中南大学法学博士)</span></p>