<p class="ql-block">时光匆匆，岁月如水。转眼之间，一个学期如白驹过隙。回顾本学期的工作，我主要实施了以下几点：</p><p class="ql-block">一 课堂教学</p><p class="ql-block">1. 立足课标，尊重孩子的个性特点进行教学</p><p class="ql-block">在我们音乐课堂上更要尊重学生们不同的理解和体验，艺术本身就是丰富多元的载体，没有标准统一的答案，就像“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”一样，个性化教学尤为重要。比如欣赏完一段音乐，让学生起来谈谈感想，有的感觉是轻松愉悦的，有的感觉是幽默风趣的，有的感觉是抒情优美的，老师不能说哪个同学是对的哪个同学是错的，应该理解尊重同理学生的不同感受，鼓励学生自主的投入的表达和体验，最大限度的丰富学生对音乐的感知。</p><p class="ql-block">2、陶笛进课堂让课堂形式更加丰富多彩。</p><p class="ql-block">原来的音乐课以演唱和聆听为主，加入课堂乐器陶笛之后，学生每节课都可以拿出一段时间来练习陶笛，增加了动手动口的时间，课堂更加活泼有趣，学生们通过演奏练习，获得的更多的成就感，探究音乐的兴趣更浓了。练习陶笛的时候，需要学习简谱。这就要求识谱不好的同学，补上这一课。我从F调的音阶开始，教学生们认谱、唱谱，经过一段时间的训练，学生们基本能视唱简单的陶笛曲谱。如《生日快乐》、《龙的传人》等。本学期在对《红河谷》二声部的学习中，出现了班级进度不均衡的情况，提醒我在课堂中不能一刀切，针对不同学生设置难度适宜的曲目，保护孩子的自信心，要抓好基础，踏实进步。</p><p class="ql-block">3、坚持持续的专业成长</p><p class="ql-block">作为我们一线教师来说，要不断修炼自己的专业技能，老师们既要有广博的知识储备，还要有精湛的专业技能，我们要给学生一碗水，必须要有一桶水。比如要想很好的进行陶笛教学，就要求我们有一定的陶笛吹奏能力。本学期我坚持在课余时间进行陶笛和声乐练习，希望在课堂给学生更好的示范引领。</p> <p class="ql-block">二、艺术节排练</p><p class="ql-block">在学校领导的部署安排下，这学期我们进行了艺术节的排练展演。在一个多月的时间里，我们利用早晨和课后服务时间，紧张有序的练习。我负责了舞蹈《水墨兰亭》的排练，和舞蹈队的同学一起，从动作，队形，音乐，表情等方面，精益求精，尽最大可能展现出舞蹈的内涵精髓。让孩子们乐于表演，爱上舞蹈，爱上艺术。</p> <p class="ql-block">三、选修课</p><p class="ql-block">本学期我和校外老师一起实施了民族舞选修课。校外老师精心备课上课，从基础的身体韵律开始，引领孩子们在舞蹈的海洋里徜徉。本学期我们共进行了《身韵》《傣族舞》《纸飞机》《水墨兰亭》四个项目的学习。孩子们练习认真专注，丰富了校园生活，收获了满满的艺术素养。</p> <p class="ql-block">作为一线教师，教学是我们终生要修炼打造的技能，课堂是我们的主阵地，只有保持终身学习的状态，保持开放年轻的心态，才能不断创造新的音乐的生命课堂！新的学期，继续加油！</p>