我在新疆支教的那一年

笑卧红尘

那一年，我领略了大漠风光，见证了民族情深……那一年，理想照见了现实，不负我万里奔赴…… —题记 　　我在新疆支教的那一年系列（九） 生命里的感动 　　今天是我援疆支教的第一课，我满怀激情走进了教室，学生们见到我很开心，好像很期待的样子，让我很感觉很美好。简短的课堂问候之后，我开始了我的课堂教学。 　　我面带微笑问道：“维吾尔族是能歌善舞的民族，你们一定喜欢唱歌跳舞，是吗？”“喜欢”学生们开心应道。“那我们来唱一唱《如果感到幸福你就拍拍手》，好吗？”说着我就带着学生们唱了起来，孩子们情绪被调动了，我趁机问道：“能猜出我的爱好么？”学生说：“Sing。”我又问：“那你们有什么爱好呢？”学生们低语，没人大声说出答案。我说：“我好像听到有同学说Like learning English，很好，今天我们来聊一聊英语的神秘有趣的地方。 　　我在黑板上写下“Family”这个单词，问：“想一想，每个字母代表什么单词？”学生们一片沉默。“‘F’ 代表father，‘A’代表and，‘M’代表mother，‘I’代表I，‘L’代表love，‘Y’代表you。”我一边解释一边写下相应的单词，学生们高兴地发出“哦”的声音。我带着孩子们读了两遍这个句子。我接着说：“一个人一定要爱自己的爸爸和妈妈，一家人要相亲相爱。Class 6,Grade8,Our class is like a family(我们八年级六班也像一个大家庭)，我们要彼此相爱，互相帮助。”学生们点了点头。我又写下单词“eye”，学生们不知道这个词，我就在黑板上画了一张有鼻子、眼睛的脸给他们一点暗示，有个学生立即说出“眼睛”，我给了一个赞鼓励她。我说：“上课时，你们的眼睛要望着老师，老师的眼睛要望着你们，‘眼睛是心灵的窗户’，你们透出的是渴望学习的目光，我透露的是全心将你们教育好的目光，我们的眼神要相对，好吗？”学生们异口同声回答“好！”课堂气氛好得令我感动。 　　我继续我的课堂教学，我说：“英语如此神秘而有趣，我们也在学习英语，你们想过怎么学好英语呢？”学生们摇摇头。我说：“今天老师要送你们三颗心，拥有了他们，你们一定能学好英语。”我在黑板上工整写下“信心”、“决心”和“恒心”三个词。学生们认真地点了点头，似乎是装下了这三颗心，我告诉他们学好英语的途径是多听、多模仿、多说、多读、多写。 　　看到学生们基本了解学好英语的方法，我又故作神秘地说道：“我们已经知道学好英语的方法了，你们也学过许多汉字，你们知道，什么字写起来极其容易，而做起来却是极其困难的?”一番热烈的讨论过后，学生们没得到明确的答案，期待的目光投向了讲台边的我。我转过身，拿起粉笔，在黑板上刚劲有力地写上一撇、一捺，“人—”学生们恍然大悟。我接着问道：“你们看这一撇像什么，这一捺又像什么？”学生们不敢回答，期待地望着我。我说：“你们看，这一撇是不是像人的身体？这一捺是不是像是人的精神意志？没有了精神意志来支撑，人的身体就会站不稳而倒下去。你们同意吗？”我在“人”的左边写上英文单词body，在右边写上英文单词spirit，学生们似乎明白了点什么，信服地点点头。我紧接着说：“老师希望你们加强锻炼，有个强壮的身体，更希望你们有坚毅刚强的精神品质，让自己站得稳，行得正。你们愿意吗？”学生们异口同声“愿意！”我很开心学生们听懂了。看着他们认真的模样，我的内心有种说不出的感动。其实我深知，学生们还太小，他们还不能真正理解我对生命的体验和对生活的感悟。我只是想传达一个讯息——人从小要立志，要有坚强的意志品质，人不能没有理想而活着，否则，那只是生存而不是生活。 　　确实，“人“字好写，而做好它是多么困难的事啊！ 有人说人生是因为我们不愿意着开始，又经常会以我们不愿着结束。我们必须尽力前行走好，不论结局如何，尽管我们都愿意走上自我的路，可人生给我们的可能是无可奈何。但是我要做的只是全力走好我的过程，静静地感悟生活的力量，牢牢地把握命运的方向，做我该做的和能做的，正所谓“改变我能改变的，接受我不能改变的”。若能这样，即使生命随着时光如窗外流云悄然飞逝，我也能在这无声的过程里尽情领悟生命的光华与生活的力量。正如一首诗写道：“我坦然，于是我心美丽。我心美丽，于是我总与快乐为伴。”