姐弟风波

菩提心理咨询

姐弟风波

社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。勒温社会心理学之父提出了著名的行为公式：B=f（P,E），B是行为，P是个体，E是个体所处的情境，f是函数关系。该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数。即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。

可以理解为：人的行为B受环境E影响，要理解和描述行为，任何他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。

换句话说，行为没有正常与不正常之分，关键要去看什么人，在什么环境之下做的行为。

最近带着两个孩子回娘家，两个孩子回来这几天一直跟哥哥家的两个孩子在一起，四个孩子在一起还算相安无事。昨晚大人们都在客厅聊天，忽然哥哥家的小女儿雅琪慌里慌张地跑出来喊到：“伊辰和昌然打起来了！”我跑进屋子就看到一副场景，儿子把姐姐压在身子底下，同时两手拽着姐姐的头发眼里含着泪水，女儿一手捂着自己的头，一只手掐着儿子的脸，已经哭的不成样子。我赶忙把他俩分开，因为女儿靠着我紧些，我先气愤地说道：“你大，你先说说怎么回事？”“我刚才在跟雅萱（哥哥家的大女儿）姐姐说话，我趴在姐姐耳朵上

说：‘这是我的尺子，这是我的杯子，这是我的弟弟，是个傻子，’然后姐姐就大声的说了一遍，让弟弟听到了，他就开始动手打我。”听到这里我想当然的觉得是女儿先挑起的事端，于是我接着问道：“这次打起来，你错哪里了？”女儿哭着说道：“我没错，我没动手，我只是说着玩，弟弟先动的手。”当着家里那么多人，女儿顶嘴让我有些恼羞成怒，我愤怒的大声喊道：“你每次都是这幅德行，出了问题从来不反思，都是推到别

人身上。”女儿哭的更凶了，朝着我边哭边理论：“他不开心了，可以跟我说啊，为什么要动手，就不是我的错。”我突然意识到自己情绪不受控制了，我立马站起来走到客厅，转了几圈，深呼吸，李老师说过只有情绪影响情绪，行为影响行为，我这么愤怒怎么让孩子静下来？我现在处理问题的方式只会两败俱伤，应该换一个思路啊。

我感受到自己的情绪稳定下来之后，走进卧室做到女儿旁边，温柔地说道：“过来妈妈抱抱。”女儿抵触地把我推到一边，哭的更厉害了，我继续靠过去，温柔地说“妈妈抱一抱，刚才是妈妈不对，有些着急了哈，对不起。”女儿哭的更凶，经过两三次的推诿，终于女儿趴在我的怀里，哭的上气不接下气，抱着女儿自己心疼的也不行，一遍又一遍的抚摸着她的后背，低声细语地说道：“妈妈刚才处理问题的方式不对，对不起啊！”

事后我冷静下来再去看这次姐弟风波，套用勒温的社会行为公式，打人这个行为，平时女儿也开玩笑说过同样一句话，之前弟弟都哈哈一笑而过，今天为什么那么生气以至于动手打人？如今和之前的环境变了，今天的环境是在有舅舅家两个姊妹外人在场合，姐姐的这句玩笑让弟弟感受到了嘲笑，不满，本来儿子说话就有些口齿不清，这几天跟三个小女孩在一起玩，在表达上儿子本来就处于相对弱势地位，他不能通过语言来表达自己的不满，恼羞成怒选择了动手。同样女儿跟我顶嘴行为的发生，也要放在环境下去看，在姥爷、姥姥、舅舅、舅妈、姐姐、妹妹这么多人在场的情况下，更何况她刚跟弟弟打完架，心里还委屈的不行，我就去指责她，让她反思自己错在哪里，她的顶嘴再正常不过，更何况她已经是一个10岁的小大人了。

后来等女儿情绪稳定，心情好了，我把她揽到怀里，再跟她说这件事情，不等我说，她自己就意识到，在姐姐妹妹都在的情况下，那么开玩笑，弟弟心里会不舒服，自己下次会注意。作为妈妈，我早就发现自己一碗水没有端平，从内心总是偏向儿子。女儿出生的时候，因为婆家重男轻女的思想，与婆婆发生了激烈的矛盾，自己不仅得了月子病也得了产后抑郁。直到儿子的出生，婆家态度大变，自己的月子病也彻底治好，我心里就偏执的认定女儿的出生从未带给我好运气。反过来儿子却不同，有种母凭子贵的感觉。这么多年的相处，我的

偏心却让女儿越来越懂事，我总是觉得理所应当，我的溺爱却让儿子越来越来不担当，儿子稍微表现好一点儿，我就赞不绝口。只不过我一直不愿意去承认，也不敢面对这个现实，在这篇日记里我勇敢的写下自己的偏袒，去直面自己曾经的不公，去做一个60分的妈妈，陪着他们长大。

胡老师点评：

孙老师把勒温公式活学活用了，是的，B=f（P,E），同一个孩子，在家里和在姥姥家，表现大为不同。为孙老师的及时觉察点赞！由于您的觉察，用行为去影响行为，用情绪去影响情绪，营造出了不一样的环境，也有力地促进了女儿心理恢复健康。今天的十大咨询理念之一，有效果比正确重要。对一个因为委屈正痛哭的女孩来说，没有什么比妈妈拥抱抚摸更有作用、更有效的了。孙老师没有简单地去说教，而是及时反思自己，采取了有效行动，效果也是

非常好的。不愧是“60分”的妈妈。下一步，孙老师还可以关注下您儿子，引导孩子如何去表达生气情绪，而不是动手。

自己答复：

谢谢老师的鼓励，对于儿子的教育，我再继续理论联系实践，革命的道路是在革命途中找到的。