观摩促提升，教研助成长

涵江第二实验幼儿园（融创玖溪分园）

——涵江第二实幼融创玖溪分园专题游戏观摩教研活动 　　游戏是幼儿学习与发展的重要方式。为推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，我园组织教师们开展自主游戏活动研讨，走进游戏，读懂幼儿。通过观摩游戏开展，聚焦儿童行为习惯的养成。 　　在游戏中你看见儿童有意义的学习，教师如何给予有效的支持？带着问题，让我们一起走进孩子们的游戏… 回归本真释放天性 Part1 大1班自主建构游戏：恐龙乐园 　　当幼儿遇见游戏，我们看到了一束童年的光；当教师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。游戏时间到了，孩子们作为游戏的主人，天生的玩家，在自己喜欢的游戏区里尽情的玩耍，溢彩童年，尽情绽放。 　　看到小朋友们建构的建筑物里用木块搭建的恐龙研究中心、用积塑拼插的中华恐龙馆、恐龙剧场、恐龙危机岛！用辅助材料木块做的水上乐园、纸盒围合的恐龙梦幻王国！不得不惊叹孩子们的确是奇思妙想的建筑师！ Part2 小5班语言活动课程：《藏起来了》 　　捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，李教师引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，带领孩子们和观摩老师一起体验着阅读的乐趣。 Part3 小3班主题化区域活动 　　最后观摩的是小3班的区域自主游戏。教师根据本班孩子的年龄特点选择相适应的主题，孩子们根据自己的喜好，自主选择喜欢的区域进行游戏。在教师创设的自由环境中孩子们玩得开心、投入，把自己的生活经验融入到游戏中。 　　每一位孩子专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。孩子的脸上洋溢着快乐的笑脸，满足，自信，主动、积极、愉悦，让我们看到了区域活动带来的魅力。 互相交流且悟且行 　　灵感来自碰撞，智慧源于交流。观摩活动结束后，老师们围绕本次研讨要点： 1.重点观察幼儿在游戏过程中的学习与发展。 2.基于游戏课程化理念，如何进一步推进游戏的开展？ 聚焦自主游戏中的问题点、支持点、推进点，围绕幼儿在游戏中的现有水平、遇到的问题、教师支持策略等方面进行了思维碰撞。 　　最后，林园长就本次观摩活动做了详细的总结，对活动中存在的共性问题，观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对班级不足之处提出了相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。思想的交流、心灵的碰撞，为我们创造了一个共同进步的平台，更有效促进了教师的专业成长。 　　每一次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都会有一份收获，此次教研活动为教师搭建了共同探讨和交流的平台，让教师们在观摩、研讨和学习中碰撞出思维的火花，开拓新的思路，更新教育观念，促进专业成长，实现了资源共享、互促互进。 未来我们将持续追随幼儿的脚步，不断反思、实践，建构新认识、做出新尝试，为幼儿的自主游戏奠定扎实基础。把游戏的权利还给孩子，让孩子真正做游戏的主人。在实践中还原游戏的“自主”性，让游戏点亮幼儿的精彩童年！