课程起源 <p class="ql-block"> 每天早晨小朋友来园签到后，小组长在统计人数的时候，总会有声音说:“今天谁谁谁又迟到了!”这时候孩子们就会议论纷纷。这一天，梓太又迟到了，孩子们展开新的一轮讨论……</p> 你好，时间 <p class="ql-block"> 通过谜语、课堂教学的形式，我们了解了时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。培养珍惜时间、遵守时间的良好习惯。</p> 自主签到 <p class="ql-block"> 我们前期已有记录时间的经验，每日入园后，根据数字时钟上显示的时间进行自主签到，通过自己记录时间来观察自己每日入园时间的规律，激发自己准时入园的愿望。</p> 时钟的演变 <p class="ql-block"> 活动前期，老师们通过实物介绍和查找图片对比等方式让我们了解了时钟的发展历程，打开了对时钟认知的神奇之门。</p> 绘本故事 <p class="ql-block"> 时间是个抽象的存在，如何认识钟表，让我们做一个有时间观念的人?绘本《金老爷买钟》用简单的故事，婉转表达出了时间概念，并让我们懂得珍惜生命中的每一分、每一秒。</p> 小小设计师 <p class="ql-block"> 在了解了时钟的基本构造后，我们设计一个属于自己的时钟，在创作的过程中更深认识了钟面，时针和分针。</p> <p class="ql-block">看，这是我制作的小手表，漂亮吧！</p> 时间的妙用 一分钟体验 <p class="ql-block">时间是什么呢?一分钟是多久呢? 老师鼓励我们以一分钟为单位，体验一分钟时长。</p> <p class="ql-block">一分钟套回形针比赛</p> <p class="ql-block">一分钟夹小毛球比赛</p> 绘本故事阅读 <p class="ql-block"> 在阅读区，我们喜欢看关于时间的绘本《一秒、一分、一世纪》</p> 课件十分钟 <p class="ql-block"> 课间十分钟可以做些什么呢?我们首先进行 了小组讨论分享，接着用手中的画笔，绘出了自己心中精彩的课间十分钟。</p><p class="ql-block"> 最后邀请爸爸妈妈讲述他们小时候课间十分钟都做些什么?并以绘画形式记录下来。</p> <p class="ql-block"> 我们已经是大哥哥、大姐姐了，我们自己制定周末计划，与时间定下了美丽的约定。</p> 时不宜迟 珍惜时间 <p class="ql-block"> 在区域活动前，我们首先通过“小组计划”和个人计划形式规划好区域游戏时间，想好今天玩什么，而且还要规划好具体的步骤。</p> 时间管理师 <p class="ql-block"> 为了养成不拖拉、不磨蹭，提高做事的好习惯，我们策划了在规定的时间内做完该做的事。</p> <p class="ql-block"> 对于孩子来说，“时间观念”这并不是与生俱来的能力，而是需要后天的培养。时间在孩子们眼中的概念是很抽象的，他们很难把握住对时间的精准控制。所以我们要通过数字、活动将时间具象化。这需要长期坚持和努力，我们的脚步不止于此，我们将探索时间更多的秘密，认识时间，体验时间，感受时旬的珍贵，做时间的小主人，我们的故事还在延续中，让我们共同期待......</p>