<p class="ql-block"> 随着孩子们年龄的增长，认知水平和生活能力的提高，小班幼儿对自己的身体有了一定好奇心，结合本周主题课程《我的小嘴巴》，通过让孩子们说一说、尝一尝、画一画、动一动等形式开展各位有趣的活动，一起加深对嘴巴的认识。</p> <p class="ql-block"> 确定了主题目标后，我们将主题课程依照主题目标进行了一定的设计和调整。</p><p class="ql-block"> 本次主题的内容构架以引发幼儿的真实体验为主，这一系列的真实情感为主线，基于孩子们的真实需求、真实行动和老师的真观察、真实情况以及孩子的自我成长。从集体活动中倾听儿童的真需求，在时间活动中开启真行动，陪伴孩子一起学习和游戏。我们在原来的区编教材的基础上重构主题脉络，形成适合幼儿实施的肢体脉络。最终真正实施一场独属于孩子们的“小嘴巴里的秘密”之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">调整前</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">调整后</p> 主题开展 <p class="ql-block"> 我们对牙齿和舌头进行了观察，那牙齿和舌头有什么样的特征呢，孩子们就此开展了讨论。</p> <p class="ql-block">讨论：牙齿和舌头的特征</p> <p class="ql-block">讨论：牙齿和舌头的特征</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">这是我们对牙齿和舌头做的总结调查。</p> <p class="ql-block"> 对小嘴巴进行了观察和讨论之后，我们就开展了我们主题的第二部分：牙齿舌头好朋友。孩子们在对牙齿和舌头的已有经验上，进行了一个更深入的调查。</p> <p class="ql-block">问题：舌头除了能品尝味道，还能帮助我们说话。 小实验：如果舌头不动，我们还能说话吗？</p> <p class="ql-block">小游戏：牙齿和舌头还能发出奇怪的声音。</p> <p class="ql-block"> 果然，牙齿和舌头是好朋友，它们能一起合作发出声音，它们还能还能一起合作吃东西</p> 保护牙齿 <p class="ql-block">问题：牙齿和舌头的作用很大，我们应该怎么保护它们呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">星玥：我每天都要刷牙🪥。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">诺诺：要少吃糖🍬。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">思语：不可以吃太酸、太烫、太辣的东西。</p> <p class="ql-block"> 孩子们学会了正确的刷牙后，并让家长记录刷牙记录表和刷牙过程。</p> 主题反思 <p class="ql-block"> 根据主题的实施情况，我们追随孩子的兴趣不断调整。在实施过程中，我们发现有的活动在集体教学活动中可以完成，有的则是更适合于区域活动、晨间谈话等，有的活动还可以延伸到家园互动中进行。社会即学校，生活即教育。本次主题孩子们通过观察、探索、体验这三个步骤进一步感受牙齿和舌头的特征，知道它们的作用以及相互的配合，体会牙齿和舌头的朋友之情</p>