水之媚(中)

浪涟漪

水之媚（中）

到了高中，水媚忽然感觉到了一种难得有的自由自在。

家里父母疼爱，当然让她享受着无尽的幸福。可家里还有哥哥嫂子，他们也分摊了一些本属于自己的独享的天伦里的温馨。

为什么会这样呢？

她有时会在一些委屈以后，就会生出这样一些莫名其妙的烦恼甚至痛苦。

到了高中，她和同学们一道住校了，她不再在那个本完全属于她的有着哥哥嫂子的大家庭里了，她只把父母的爱放在心里带过来。

她和同学们一道打打闹闹疯疯傻傻，他们青春，靓丽，浪漫，风采，歌哭与共，喜乐分享。

他们住在一起，学在一起，理想与现实，人生与憧憬，时时犹如“清且涟漪”的浪花轻轻舔舐着那颗有着诗人般敏感的青春的心。

他们的精神世界在发育生长。老师的话语犹如春雨“润物无声”地在心底里“潜滋暗长”着属于那个年龄段那个学段那个时代的激情与浪漫。

他们不止一次地感觉到了自己来到了一个新的世界，理性，感觉，同时存在，又相互影响。

他们是一代独属于那个时代的高中生，精神上积极向上，情感饱满，内心洁净，满眼阳光灿烂，他们自豪；他们又是一个个有着血肉之躯的小我，喜怒哀乐，多愁善感，在可知可感的日子里，风风雨雨，或晴空万里。

她对所有老师的课都喜欢，班主任历史老师，上课根本就不看教材，从来都是侃侃而谈，原因与结果，现象与本质，讲得通透而明澈，像一道道光亮照在他们心里，让他们仿佛看到了那些历史课本上的藏在文字背后的身影正从古代一步步地向他们走来。在他诗一样的语言和哲思般的讲述里，历史大事件被贯穿起来，犹如大海的浪涛激荡着他们年轻的心，有滋有味之后常常是让人深深思考。

语文老师更是让她第一次对于自己这个生命体有了觉醒般的认识，那些文学作品里的文字，在他的课堂上生动了起来，善良与邪恶，高尚与卑下，热情与冷漠，顿悟与迷茫，是那么不可分的交织在一起，文字里的人生与她的生活映照着，感动陶醉而又不求甚解。

老师有时又把他们带到梦一样的文学的天地里，“沉醉不知归路”，他们多想逗留于此；他们也在“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的诗意里豪情满怀。

在语文老师的帮助下，他们成立了一个文学小社，水媚被推为主编，负责将稿件收集起来，然后编辑，最后经由老师审定排版推出。一般一月出一期，或者出在宣传橱窗里，或者油印出来。水媚全程参与，乐此不疲。

这个校内文学刊物更是吸引了很多同学的关注和欣赏，他们在这里抒发情怀，陶冶情操，用文字打磨情思，砥砺意志，在文字里，家国天下，胸有大我。同学们参与的热情也很高。刊物的名字就叫“朝阳”。

语文老师是上海人，那时到这偏僻的地方来，肯定是有着阴错阳差的一番经历。这乡下难以适应的物质生活条件，倒逼着让他更加的有了些田园诗般的在主观上的对这里倾情起来，他在语文课堂上让学生们走进古典走进革命的浪漫，又在课堂之外，试图唤醒学生们审美的感觉和天赋的才情。他与他的学生们一道办校园文学刊物、他跟他们一起在文学里徜徉徘徊。

有时在一周仅有的一个星期日，还要带校刊的几位同学去校园附近走走。走近田间地头，走近百姓人家，走进民俗风情，去采风，去观察，去感悟，去写作。

那一个周日，老师约了几个校刊编辑部的同学，还有几位同事，一大早就走了很远赶到了水媚住家的那个村庄。