<p class="ql-block">这是孩子们初次书面表达。第一次学习用“谁+在哪里+做什么”的形式表达图意。</p> <p class="ql-block">瞧，观察图画更细致了，还会关注小兔子的表情了，会用“美美地”“开心地”这样的词语了，句子变得更加有趣了。</p> <p class="ql-block">什么时间，谁+在哪里+怎样地+做什么事，在说明图意的基础上，在老师提示难写的生字的前提下，孩子们先学会口头表达，双双比拼，最终动手书面表达。</p> <p class="ql-block">这次训练的重点是发挥想象，写出在这样的环境下，小青娃在做什么。可以充分发挥想象，可以是在“捉虫子” ，可以是在 “歌唱” ，也可以是在“朗诵诗歌”。</p> <p class="ql-block">先说清楚天气状况，再讲一讲画面中的小朋友做了哪些活动，教会孩子们用“有的……有的……还有的……”的句式进行表达，最后写一写人物的心情。本次训练点——看图写几句话，就由难到易，完美收关。</p> <p class="ql-block">这次的训练重点是看图写一段话，因为前几星期的训练，有了一定的基础，懂得了看图写几句话的要点，因此，本次关键是教会孩子方法:先说事情发生的时间、地点和主要内容，再关注不同人物的活动，分别说清楚，最后写一写他们的表情或者心情，以烘托画面的欢乐气氛，揭示主题。写一段话也就水到渠成了。</p> <p class="ql-block">有序观察，通过想象丰富画面内容，并想象一下她们的对话，教会孩子正确书写相关标点。</p> <p class="ql-block">借助问题看懂图意，展开想象加入人物对话，是一年级孩子表达的难点，标点符号的运用，今后有待进步。</p> <p class="ql-block">本次的观察的重点，是由一幅图到另一幅图，要抓住两幅图之间的连贯性，思考谁在什么地方，看到了什么，想象他可能会怎么想的，又会怎么做？梳理思绪，连贯表达。不会写的字词，老师提供帮助，也可以借助拼音代替。</p> <p class="ql-block">学以致用，平时练笔显身手。</p> <p class="ql-block">每一次作业中的看图写话，都是思维训练的延伸与拓展。能让孩子们发散思维，也就欣慰了。</p>