教育，就是用爱收获爱——共读《走出大漠的女孩》（2024.1.15--1.25）

仙儿

🍀很开心和你一起共读呀！忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。岁暮天寒，孕育希望。2024年以阅读开启，让新的一年温暖而美好。阅读，最美的姿态。共读，最美的旅程。在行明读书会共读《朱永新谈读书》，在担当者行动共读《走出大漠的女孩》。且让时间记住一位乡村教师在担当者行动的第19次幸福之旅。我想，这是对阅读的一份热爱与坚持，也是一种不易的坚守。《走出大漠的女孩》，首次在群里看到这个书目，我就被吸引了。头脑中立刻展现一副“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美画面，一位孤独的女孩立于大漠之上，面对着苍茫的大漠，面对着血红的落日，她的心中是万马奔腾？还是宁静安详？我想走近她，这是一个怎样的女孩？她是如何走出大漠？她就像迷一样让我想一探究竟。于是报名了，想和许多优秀的老师一起走进一片教育的天地，在爱的世界中寻觅答案。德国教育家福禄贝尔所说：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”书的扉页写着:“教育，就是用爱收获爱……”我想这就是英雄所见略同，教育，就是爱的教育，唯有用心去爱，爱我们的孩子，包容每一个孩子，教育才能开出灿烂的繁花。作家张恨水说：有书读，就有希望，有了书，路就会在脚下延伸。2024，让共读之路在脚下延伸！ 🍀很开心与你一起共读！夜风有点冷，不过一书一茶一人已是满足与惬意。茶香袅袅，书香盈盈，冷风似乎也暖了。翻开书，看到了一系列熟悉的名字，干国祥，魏智渊，杨超，严盈侠……在担当者行动的阅读平台沐浴了璀璨的阅读星光，让繁忙庸碌的生活也增色了不少。真的为他们全心全意做教育，做阅读的纯粹情怀感叹，震撼。陈美丽老师给孩子们写信，不仅拉进了与孩子们的距离，更是温暖了孩子们的心。用心，用爱的教育已经拉开帷幕。孙曼曼，一个“问题”巨多的“野孩子”。陈老师却能够用满心的爱走进她的心里，爱她，包容她，呵护她，甚至在假期把她带回家。正是陈老师用自己的爱一点一点唤醒了曼曼，从数数到加减法，从儿歌童谣到写绘本，从呆滞木讷到眼里发光，孙曼曼醒了，活过来了，而且成了一个有慧心的女孩儿。更令孙曼曼不可置信的是居然自己也有奖状。是的，陈老师要给她颁奖，颁奖词这样:在2010年的秋天和冬天里，你荣获201班的“美丽奖”，希望你能为“愿望花教室”的神奇，做出你的贡献。让我们多读几遍这个颁奖词，我已经背下来了，这是陈老师给孙曼曼的一份爱的肯定，爱的礼物。“教育真的是一件需要无限耐心和细心的工作”。“陈老师家”“祝你”“幸福”，陈老师用爱收获了孙曼曼的爱。我想，我班上不也有类似曼曼这样的男生女生，我是不是也应该给他们写一写颁奖词？期末考即将来临，大家肯定在各种忙碌各种焦虑中，你是不是把知识点复习了一遍又一遍？你是不是担心学生考得好不好？你是不是在想自己的班级成绩会怎样……亲爱的老师，请你放下焦虑吧！让我们记住干国祥老师的话:“我们一定要知道，期末试卷的重要性远低于阅读量和写绘，和书写、朗读、戏剧表演相似，只是一个检测项。检测既不考老师，也不考学生是拿自己或别人的尺子，看教与学有无漏洞。自己的尺子更能看出孩子的失物，别人的尺子更能看出我们的侧重与忽略——但永远不要把别人的尺子当作真理，最多是有益的参考。”——我们的检测，也不能只是一张试卷，而应该是学科所需要的真正的能力。 🍀很开心和你一起共读呀！师者，传道受业解惑也。可是，阅读今天的内容，在陈老师和干老师身上看到了完全超越这些的教育情怀，他们不仅仅是老师，更像是天使，是家人，他们的耐心让“曼曼整个生命都在慢慢苏醒过来”。干老师介入诊疗，干老师记录的文字，那一行行看似简单的普通的文字，字里行间却透露出老师无微不至的关怀与引导，鼓励与扶持。适时肯定，循循善诱，一点一点，不厌其烦地把一个一无所知的孩子教育到蜕变成正常的孩子，同时借助同学的爱，一起参与到曼曼的爱的拯救中来，可以说，“老师和同学的爱仿佛空气一般，让曼曼的生命得到了舒展”。最后在表演童话剧《犟龟》的活动中，这样的舒展带给我们一份属于曼曼的快乐。而这份快乐无疑传染了我们所有人，曼曼那像鸭跖草那样羞涩的笑，定格在我们的心里。曼曼是不幸的，曼曼的家庭教育可以说是零，而且恶劣的生长环境只会让这朵还没开放的小花可能就长歪了。但曼曼又是幸运的，她遇见了干老师、陈老师。他们的爱心，耐心，细心，一步步改变了曼曼的生命走向，从而长成一棵正常的小树。可是，我们身边，有多少像曼曼这样的孩子，有多少像干老师陈老师这样的老师，他们需要有人牵线搭桥，彼此遇见，用爱唤醒爱，用生命唤醒生命。 🍀很开心与你一起共读！今天阳光灿烂，深冬已经有了春的气息。许是腊八节的温暖氛围感染了哈！🍀曼曼加入田径队啦！有点不可思议吧，就是这么神奇！在崭新的学校，新新的教室里，大家开始诵读诗歌，从儿童歌谣，到古典诗词，再到中外著名诗篇，我们的“愿望花教室”发生了巨大变化，物品整齐摆放，书香氤氲，有了美丽的图书角。学校新组建一支田径队，曼曼加入了，而且训练得非常认真。虽然后来因为身体原因退出来了，但是我们知道，前进的道路都是曲折的，无论是人生还是教育，从来没有那么简单。🌻我班上也有一个“曼曼”叫杨晴，每次考试成绩都是垫底。但是我发现她的体育还不错，人也挺热心的。我就让她大胆在学校运动会中参加项目，结果获得了前三名的好成绩，拿到了初中以来的第一张奖状。她高兴极了。前两周元旦之际，学校举行乒乓球比赛，我又让她去参加，她起先还不敢去，后来我鼓励她去试试又没损失，她才答应去试试。结果又拿了第三的好成绩。拿到了第二张奖状，以及一副乒乓球拍。她非常兴奋地跟我说:“老师，太太太谢谢您！我才能拿了初中以来两张奖状，我爱您！”是啊，成绩不好的孩子也要给他们找到自信的地方，现在班级的事她已经抢先去干，主动担任班级跑操的口令员。今天中午的时候，我看教师黑板地下一片白，值日生扫也扫不干净，她就主动说用布擦一下，然后说干就干。我看着她的样子都被感动到了。每个孩子都是天使，各有各的优点，我们当老师的不能因为他们的缺点就漠视了他们的优点，反而要放大他们的优点，让他们树立自信，阳光生活。🍀曼曼的漫漫阅读路。陈老师用本数来记录孩子们的阅读情况，看同学们的阅读数量，真的很欣慰，也很震撼，而曼曼的阅读改变是令人惊叹。从最初的看不懂一字到阅读20本到34本，从2.5万字到7.2万字，尽管与其他同学还有很长一段路，但是已经是超越了想象。我想，这都离不开陈老师，花儿老师以及同学的帮助与鼓励。他们就是阳光，照亮了曼曼的阅读之路。陈老师说:“阅读的最高境界不是认得书中的每一个字，而首先是快乐地读、忘我地读、陶醉地读。”希望我们在引导孩子阅读的时候谨记这一点，不要一阅读就说写读后感，学生恐怕一下子就失去了兴致。吾日三省吾身:今天我工作有没有勤奋努力？今天我有没有自己的创造发明？今天我有没有表扬几个学生？教育之路漫漫，吾将上下而求索！ 🍀“曼曼失踪了”，阅读这个章节，我唏嘘不已。原生家庭对一个孩子的教育影响太重要了。可以说，曼曼的原生家庭对她的教育几乎为零。现在的我们几乎无法想象她生活的环境。我们都知道，一个温馨的家庭环境可以帮助孩子建立积极的情感认知和表达方式，反之则可能导致情感问题，行为问题。曼曼的成长问题根深蒂固。幸好，曼曼在成长过程中遇到了干老师陈老师等一群有爱心的人，他们无私的爱为曼曼注入了新鲜血液，带来了能量。今天的孩子生活条件好了，却依然有各种各样的问题，也许原因是复杂的，但是家长应该注意自己的行为和态度，为孩子创造一个温馨、支持和尊重的家庭环境，帮助孩子建立正确的价值观、思维方式、行为习惯等，以促进孩子的健康成长和发展。那么，后面的学校教育就水到渠成。如果家庭教育不足，有的可以通过后天的学校教育阶段改正。但不管那个阶段，孩子的成长如同一部电影没有脚本，更没有模板，每个情节都是他们实时演绎的独特故事，我们都要时时关注。教育就是，你有你的成长节奏，我有我的耐心等候。正如陈东强说的:“相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。” 🍀很开心与你一起共读！生活，从来都是琐碎的、忙碌的，但我们的心却可以是美好的、宁静的、从容的。我们，也要为自己创造一个美好的世界。“全人之美”的校园生活丰富多彩。伴着温暖的阳光，晨诵在诗意中漫延，在万紫千红的百花园中绚烂。接着是认真的广播操时间，锻炼身体，激情绽放。然后，自由活动时间，是最快乐的时光。跑步，翻跟头，摔跤，踢足球……操场上，笑声、叫声、嬉闹声，响成一片，操场成了欢乐的王国。午饭后，是阅读时光。孩子们完全沉浸在书的世界里，快乐，惬意。又在讨论中思考，提升。晚上，完成各项作业后，可以娱乐，可以看书。“歌会”，佳作欣赏，电影，写作擂台，无一不令孩子们欢喜。最后，伴着甜蜜的梦乡的是思索:我们活着的意义是什么？我们喜欢这样的校园生活，我们没有虚度我们的生命。曼曼，在这样的校园生活里，慢慢地发现美好，感受美好，继而创造美好！曼曼的一篇《力量来自真正的愿望》，感人至深，字里行间透露着曼曼对陈老师的感激，曼曼从丑小鸭变成白天鹅的梦想又近了一步，也明白了，力量是创造出来的。《西瓜霜含片》更让我们相信:相信种子，相信岁月。星光不负赶路者，时光不负有心人。我们只管努力，剩下的都交给时间。我们的征途是星辰大海！ 🍀很开心和你一起共读呀！生活是充满诗意的共读亦如是阅读今天的内容不甚欢喜行走在农历的天空下是诗意盎然的世界 《二十四节气歌》歌咏四季的更迭更是歌咏四季的美好与浪漫曼曼笔触虽嫩，却也是一种踏实的进步《人日立春》充满生机勃勃的春日是快乐的《青玉案·元夕》理解偏差，只因未识意境《早梅》一句“畏落众花后，无人别意看”不仅读诗，也在读自己《七绝》老师的诗意已经落在孩子们的心里 春意无声，诗意有形在学习《阮郎归·南园春半踏春时》一诗时曼曼的文字里也有了些许诗意还有了美丽的配图在学习《诗经·小雅·采薇》一诗时曼曼把握住了诗歌的意思和主旨还有精致的边框把诗框起来看着令人舒服 学习完“历史的天空下”梦之沉醉在梦里，不能自拔用诗意的文字诉说着一个奇幻的梦曼曼不舍用文字表达自己的最真切的感受我们都有了不同的喜怒哀乐我们要珍惜每一分每一秒不要浪费我们的生命不要浪费我们的时间时光流逝，但我们的心永远在一起 学习的过程虽艰难但本身就是一种诗意有诗意的老师，诗意的作品，诗意的同学让诗意的日子永远，永远，永远 孩子的世界无限大孩子的能量无限大我们成人的思维有时会局限了我们的认知让我们以最大的信任面对孩子他们的创造力我们无需预测只要相信相信的力量平芜尽处是春山 图片是前几天一位女生自己画的送给我的，她说:“仙仙老师是我心中最美的老师，希望仙仙老师像春天的花儿一样美，岁岁平安！”我知道这是一份沉甸甸的礼物，有她的用心，有她的祝福，有她的诗意……感恩生活中的小确幸，不时温暖庸碌的日常！ 　　🍀 可以说，曼曼的成长与老师的鼓励、激励放不开的。在教育孩子的过程中，鼓励激励的作用的确无可替代。我们学校一直把激励作为学校的教育座右铭，从校门口一进来就会看到一个醒目的标语：让学生在激励中成长。老师们也一直秉承激励的教学理念，严格的校训，孜孜不倦，砥砺前行，所以这几年学校的办学理念，学生的学习氛围越来越好，中考成绩也一再突破，连续五年获得市级进步奖，七年片区第一名这对一个偏僻落后的农村初级学校来说无疑是巨大的成就。 平时我们可以采用灵活多样的激励手段，或面对面的语言激励，或打电话的方式，或写纸条的方式……我会牢记“没有差生，只有差异”，与爱相随，在平时教育教学的细枝末节里努力唤醒学生心中沉睡的梦想的良方，努力让自己的教育教学充满人情味，充满更和谐的氛围，真正让每一个学生都在激励中成长。 教师就是人类灵魂的工程师，像干老师，陈老师那样，以仁爱之心，真心诚意地去爱每一名学生，喜欢学生，才能成为一名受学生喜欢的好教师。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师不仅要对学生的升学考试负责，更要为学生一生的生命质量负责，要为学生的人生幸福奠基。 激励学生，成就学生，也成就老师。 🍀很开心和你一起共读呀！《走出大漠的女孩》共读完成了，但有点意犹未尽之感。陈老师讲述的不仅仅是一个关于教育、成长和希望的故事，更是一个展现人性、勇气和坚韧的传奇。干老师他们用五年时间，在一片荒漠之地用爱唱响了一曲曲美丽的赞歌。陈老师他们守着教室，守着学生，守着教育，守着初心，实现了生命的蜕变。陈美丽的笔下，我们见证了一个身处困境的女孩如何通过努力和关爱，不仅走出了生活的荒漠，还绽放出了属于自己的光芒。所以走出大漠的不仅是“曼曼”们，“陈老师”们也走出了大漠，教育不只是事业，而是生命与生命的碰撞，是爱的呼唤，是教育的真谛，是希望。这本书值得每一个人去阅读、去思考、去感受那份从困境中走出的力量和光芒。 这几天寒潮来袭，几近零度，夜里九点半，我们的教室依然灯火通明。这是期末临近正在拼搏的学生在寒窗苦读。也许有人会说，这么冷，应该取消晚自习。相信领导考虑过，学生也希望。不过为了学业，大家都在卷，我们也不得不卷吧。通向成功之路确实崎岖坎坷，但我们初心依然未改。