<p class="ql-block"> 童书是一颗小小的种子，当我们把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树。哪怕在寒冷的腊月，阅读的种子也在温暖着孩子们，陪伴着他们成长。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一、书 香 环 境</span></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”环境是重要的教育资源，我们创设适宜的阅读环境，在阅读区、游戏区、签到区等不定期更换绘本。腊月初，为了满足幼儿借阅图书的便捷，室外走廊创设出借阅图书区。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上图：室内阅读区</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上图：室外借阅区</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上图：签到区绘本</p> <p class="ql-block"> 上图：游戏区里的绘本</p><p class="ql-block"> 在温馨、自然的阅读环境里，孩子们游戏时间、午餐后都能自主阅读，分享自己的发现。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 思考：每一本都是一个故事，孩子们与环境互动，除了讲故事以外，也会进行艺术创作，续编故事，更丰富了游戏经验等。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二、阅读，丰富艺术创作</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">绘本不仅仅具有语言之美，同样具有艺术之美。孩子们阅读后，会自主进行艺术创作。如</span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">《会放屁的树遇见会掉耳朵的猪》</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">，这是一个充满童趣和想象的绘本，孩子们通过绘画、手工等形式，创作出了一幅长卷画。</span></p> <p class="ql-block"> 长卷画里有梦桐的三只猫咪爬树，有译婕秋游的小女孩，有硕硕慢慢吞吞的乌龟，还有铭轩树下的房屋……当然，一棵棵金色、红色的大树，也格外引人注目。</p> <p class="ql-block"> 和孩子们一起把作品粘贴起来，这仿佛也是一个永远讲不完的故事呀！</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">《蜘蛛爱吐丝》</span>孩子们特别喜欢，阅读后，他们也会用不同形式表征。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">《我的情绪小怪兽》</span>，孩子们一起聆听故事，创作属于自己的情绪小怪兽，情绪收纳盒。我也在用心聆听每一个孩子的情绪，帮助他们正确认识自己的情绪。</p> <p class="ql-block"> 上图：制作情绪小怪兽</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">中国传统绘本</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《渔夫和龙》</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">里，有一条龙，孩子们阅读后，也创作出各种各样的龙。</span></p> <p class="ql-block"> 上图：幼儿画龙</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 思考：精心挑选的绘本，语言和插画都具有独一无二的魅力与美感，它们丰富了孩子们的感性经验和审美情绪，激发了他们表现美，创造美的能力。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">三、阅读，让游戏更有趣</span></p><p class="ql-block"> 冬至到了，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">《饺子和汤圆》</span>陪伴着孩子们度过了一个快乐的阅读时光。他们扮演着故事中的饺子和汤圆，互相用身体模仿故事中的动作和语言，欢笑声不断……</p> <p class="ql-block"> 饺子汤圆，踢踢腿……</p> <p class="ql-block"> 饺子汤圆，背对背……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">建构区里新投放的绘本《中国港》丰富了孩子们的认知，宁桐、梦桐、果果三个孩子研究着画面里的海港，</span>在阅读时，三个孩子有说不完的问题“大海可真大呀？里面一定会有很多的鱼。”指着集装箱问“这些彩色的是什么？”“海上的船里装的是什么呀？”</p> <p class="ql-block"> 有问题，有想法，有互动，她们搭建出了大桥、海岛、大海等。在搭建中，梦桐和果果先打船，梦桐说：“我的船上有卧室、洗澡的地方。”宁桐负责搭桥，还是一坐拐弯的桥。</p> <p class="ql-block"> 随后她们搜集各种蓝色的材料，有毛球、插管、垫子、布等，当做海水；彩色的小石头，错落有致摆放着，她们说是海岛。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">思考：“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特价值。”在《评估指南》的引领下，我们陪伴着孩子将阅读与游戏，润物无声般地融合在一起，孩子们享受着阅读的同时，在游戏中提升经验，促进领域的整合发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 四、阅读，丰富表达培养对文字的兴趣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 在孩子们的心中，文字就是一个个符号，他们在爱上阅读的同时，对文字也产生了浓厚的兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 画面一：拼汉字</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 幼儿：铭宇、鹏宇、翊琛、子翌、浩宇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 观察时间：12月22日上午10点</span></p><p class="ql-block"> 观察内容：</p><p class="ql-block"> 鹏宇在阅读《你好，国旗》突然停下来，他用聪明棒拼出了一个“中”，兴奋地告诉我：“赵老师，你看，我拼出了一个中。”我问：“你在哪里看到这个字呀？”他指着绘本里的“中”，高兴地说：“就是这儿呀。”我定睛一看，正是中国的中呀。不由得为他点赞后，翊琛也跑来告诉我：“老师，我拼了一个下。”接着铭宇、子翌等几个男孩，开始了拼字游戏。他们不一会就拼出了王、山、上、中、下等字。</p> <p class="ql-block">画面二：找一找汉字在哪里</p><p class="ql-block">幼儿：译婕、颜硕、艺可、静冉</p><p class="ql-block">观察时间：12月25日下午3点</p><p class="ql-block"> 观察内容：</p><p class="ql-block"> 点心后，译婕在小黑板上画了“上”、“下”、“田”、“日”“月”等，艺可、静冉先在她身后看呀看，颜硕也走了过来，他们看着字读着。译婕说：“我们来玩猜字吧，我说字你们来猜。”几个孩子笑着说：“好呀，好呀。”译婕分别问了黑板上的字，几个孩子都陆续找到了。</p> <p class="ql-block"> 除了对文字的兴趣，孩子们对喜爱的绘本也会自主进行续编。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">思考：在观察和记录阅读时光中，我们重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的图画书的表达与表征，做到一对一倾听并记录幼儿的想法和体验。正是基于此，我发现了孩子们天马行空的想象能力，对汉字的兴趣与表征能力等等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 五、家园携手，让书香更浓</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;"> 1.图书漂流活动</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 为了满足孩子们每天有更多的绘本阅读，也为了发挥绘本更多的教育价值，让书香滋润孩子们的成长，12月份图书漂流活动继续进行着……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 孩子们通过借阅图书，阅读兴趣更浓了，也特别享受借书、还书的过程。</span></p> <p class="ql-block"> 我们也会鼓励孩子们在集体中分享自己的阅读，培养语言表达能力和增强自信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上图：幼儿分享故事</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.线上分享</span></p><p class="ql-block"> 沟通是架起阅读沟通有效的方式，这个月，我们进行了线上的亲子阅读反馈；幼儿阅读后绘画记录，家长猜活动。</p> <p class="ql-block">3.新年亲子游戏赢新书</p><p class="ql-block"> 12月28日庆元旦活动中，邀请家长一起互动游戏，选书送给孩子。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"></span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);"> 阅读是一种美好的遇见，在一个月里，我们一起阅读，记录孩子们的成长，触摸到了诸多的美好，邂逅了一份份温暖的感动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;"> 一个月的时光里，我们阅读的书远不止这些，孩子们也创编出了各种故事。接下来，我们也会继续期待那缕缕书香，继续温暖每个孩子心田。</span></p>