兰陵县教育和体育局基础教育科2024年工作要点

润心社

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进基础教育领域综合改革，加快提升全县基础教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《山东省普通中小学办学基本规范》《临沂市推进普通中小学特色发展的实施意见》《兰陵县中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》等文件精神，结合我县实际，现制定以下工作要点。 　　01深化全环境立德树人，常态化开展宣讲活动。 　　一是依据《兰陵县中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》，形成成员单位各负其责、各司其职、密切配合的全环境立德树人工作长效机制。二是推动立德树人根本任务高质量落实，加强和改进未成年人思想道德建设。三是继续动员和引导全社会力量共同参与全环境立德树人宣讲活动，立足实际需求，列出宣讲任务清单，面向教师、家长、未成年人常态化地开展各类宣讲活动。 　　02打造“规范＋特色”学校，探索教育发展新样态。 　　严格贯彻《山东省普通中小学办学基本规范》《临沂市中小学规范办学行为“十严十禁”》等文件，持续推进“双减” “五项管理”和课后服务工作，规范学校办学行为。依据《临沂市推进普通中小学特色发展的实施意见》，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，以提高教育质量为核心，积极探索基于地方特色、学校优势、学生特长的多样化发展方向，统筹推进义务教育、普通高中特色学校建设，以特色发展促进学校优质提升、学生全面而有个性成长，打造优质均衡、活力充盈、特色多样、生态和谐的教育新样态。 　　03树牢“健康第一”教育理念，保障中小学生充足睡眠。 　　为贯彻中央“双减”政策，保障青少年学生充足的睡眠时间，促进身心健康和全面发展，在全县范围内开展“中小学生睡眠保障行动”。一是普及睡眠知识，把科学睡眠宣传教育纳入全环境立德树人宣讲计划，每年至少开展2次以学生睡眠为主题的宣讲活动。二是对标自查整改，指导督促中小学校对照学生睡眠管理有关要求，全面排查学生作息时间执行情况。同时做好信息公开与监测评估工作，确保学生睡眠时间充分保障。 　　04强化强镇筑基试点成效，助力乡村振兴战略实施。 　　依据《兰陵县建设乡村教育振兴先行区实施方案》，结合重点项目清单与我县实际工作，扎实推进全环境立德树人、提升乡村学校办学条件、优化乡村学校教师资源配置、建强乡村教师队伍、全域推开强镇筑基试点、构建城乡协作发展共同体等十二项工作任务，进一步加快推进城乡教育均衡发展，优化区域教育资源配置，助力乡村振兴战略实施，打造乡村教育振兴先行区。 　　05推动劳动教育扎根生活，构建全面育人体系。 　　根据《兰陵县中小学劳动教育实施方案（试行）》，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我县特色的劳动教育模式。支持鼓励各中小学积极创建劳动教育实践基地，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。 　　06加快特殊教育扩优提质，彰显广度与温度。 　　依据《兰陵县“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，遵循特殊教育规律，以适宜融合为目标，坚持特教特办、精准施策、促进公平、尊重差异。一是深入推进多元融合，推动特殊教育和普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术等相融合。二是全面提高特殊教育教学水平，推进课程教学改革、加强特殊教育研究强化专业支持。三是加快健全特殊教育体系，持续提高残疾儿童义务教育普及水平，加快发展非义务教育阶段特殊教育。 　　07实施全员育人导师制，加强名班主任建设。 　　制定全员育人导师制工作方案，确保2024年春季学期全面实施，通过建立学生人人有导师、教师人人是导师的制度体系，打造“家—校—社”协同的学生全面发展支持网和身心健康守护网。继续推进名班主任工作室的建设，通过名班主任工作室平台、名班主任工作室博客、公众号等途径，传播先进的教育理念和班级管理方法，定期开展在线沟通、专题研讨，引领德育、班级管理改革深入开展，并定期对名班主任工作室工作开展情况进行考核。 　　08严肃招生纪律，规范学籍管理。 　　研究制定《兰陵县2024年义务教育阶段学校招生入学工作实施方案》，切实做好义务教育阶段学校招生入学工作。继续推进招生秩序治理，巩固阳光招生成果，严查个别学校通过各种途径违规招收优秀生源，严格执行学籍注册要求、学籍异动条件、学籍管理规定，严禁空挂学籍、严禁接收借读生、严禁接收不足龄的学生、严禁民办学校私自接收学生转入就读、严禁产生新的“人籍分离”。 　　09推进高中办学质量达标行动，优化特色发展格局。 　　出台《兰陵县普通高中学校办学质量达标行动工作方案》，遵循教育规律，深化育人关键环节和重点领域改革，持续健全以发展素质教育为导向的普通高中办学质量评价体系，充分发挥评价的引导、诊断、激励功能，不断提高教育治理水平，使学生的多元发展需求得到更好地满足，全面提高办学质量，形成普通高中优质特色的发展格局。2024年，兰陵县第一中学、兰陵县文峰高级中学、兰陵县第四中学三所学校计划申请市级达标验收。 　　10统筹义务教育综合素质评价，全面提升育人质量。 　　落实《关于推进义务教育学生综合素质评价工作的指导意见》要求，依托现有普通高中综合素质评价的有效模式，将学段延伸到初中和小学，形成贯通12年的学生全过程学习成长档案，更为全面地反映学生综合素质发展状况，有效引领育人方式转变和育人质量提升。指导各学校建立完善综合素质评价工作运行机制，开展相关培训，确保评价工作的规范性和科学性，县教体局基教科每学年对所有义务教育学校综合素质评价工作实施情况进行评估。