<p class="ql-block">大学里的教学督导一般应该是德高望重的前辈。首先，应该为人和善友好、宽容大度；其次，应该懂一些教育学特别是课程与教学论方面的知识；再次，其教学功底应该非常扎实，教学效果及教学业绩应该比较突出；最后，这些老教师们往往能够主动加强学习，让自己能够与时俱进并跟得上日新月异的高等教育发展形势。因此，学校层面的教学督导不是随便一个人可以做的。众所周知，教学督导重在“导”，即指导、引导、开导、疏导等，千万不能有官僚主义、形式主义的思想及行为。真正的教学督导应该是帮忙而不添乱，真心实意服务学校和老师，设身处地的爱护老师、帮扶老师并切实助力老师发展，千万不可对老师们指手画脚、评头论足、说三道四。记得2007年我刚登上大学讲台给学生上课时，学校的教学督导邹老师、乐老师等老教师给我帮助很大，他们对我总是积极支持、真诚鼓励、大力肯定，从来不妄加评论或批评打击，跟他们交流让人如沐春风，因此时至今日我都还感念不已。我是学教育学出身的，十几年前我就深知优秀的教学督导也要守初心、明大德并且要有格局、有情怀，要有切实帮助老师、服务老师的意识和行动，及时摆脱形式主义、官僚主义的窠臼，最后通过自己的人格魅力、管理艺术实现“无为而治”！</p>